小学数学“深度学习”暨“核心素养、学科教育”研讨会学习体会心得

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1、小学数学“深度学习”暨“核心素养、学科教育”研讨会学习体会心得带着一份对学习的渴望、对教学的执着，我很荣幸地被学校领导指派，参加了10月30FI至11月1日，在西安电子科技大学礼堂举行的“名师之路”全国小学数学“深度学习”暨“核心素养、学科教育”教学研讨观摩会。在县教研室王青梅老师的带领下，听课学习、听报告共三天，给我的收获颇多，在这里谈谈我的学习体会：在这三天的听课学习和专题报告中，领略了刘松、徐长青、钱守旺、柏继明、牛献礼、强振球、华应龙、刘德武、徐斌、蔡宏圣等小学数学界名师的风采。他们的课贴近生活、知识面广、实效性强，在他们的课

2、堂中渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着数字独有的魅力；他们的报告是他们多年教学经验的总结，也是引领我们前进的教科书，从他们的报告中也看出每一位教坛名师都有一些不平凡的故事。专家们科学、巧妙且富有创意的教学设计，简单、务实的教学活动，有效的课堂激励评价，深厚的教学素养自然地展示于课堂，使所有在场教师享受其中，受益匪浅。三天的“名师之路”小学数学老师课堂教学观摩会是短暂的,而留给我们的思索却很深很长。能有机会参加这样高级别的听课学习，近距离的接触仰慕以久的专家名师，心情激动，专家老师的精彩课堂，和源于牛活和学牛身边的数学故事，使我学到很

3、多，每位名师分享在实践新课改中积累的经验，展现给我新颖的导入新课的方式，充分调动了学生的学习兴趣，吸引着学生的注意力，整堂课教的轻松、学的愉快，学生能主动参与到数学的探索活动中，去寻求问题的答案，体现师生互动和谐的共同学习的氛围，使我大开眼界，耳目一新，感谢名师们的辛勤劳动！感谢学校领导给我的这次学习机会！对于在农村学校一线从教多年的我，此次去西安“取经”，收获是丰硕的，对于改善自己的教学思想是很好的指导。聆听了几位大师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然出雕饰。”尤其是徐长青老师的《优化》一课，整堂课可以用三个课题，最终是通过烙饼活动渗

4、透优化的数学思想，设计非常简单，教学开始徐老师从烙饼的手势导入，课堂始终有烙饼的肢体语言，也从烙饼动作结束，轻松自然教学环境中扎实有效地激发学生的好奇心，使学生产生想知道答案的欲望，整节课“教得轻松，学得扎实”。介绍了著名数学家华罗庚的“科学预见”数学思想，让知识与经验得以延续下去，在这堂课上学生顺着老师的思维自然地接下去。“数学是从物理模型抽象出来的，它包括数与形两方面的内容”，“宇宙之大，宇宙的形态，也只有通过数学才能说得明白。天圆地方之说，就是古代人民用几何形态来描绘客观宇宙的尝试”，这些观点是符合人们的认识规律的，使我感触特别

5、深刻。教师是一堂课的组织者，要改变学生的学习状态，教师必须把学生看作学习的主体，教学的一切活动都必须以调动学生的主体性、积极性为圆心，以引导学生主动探索、积极思维为半径“画”好一节课。这就要求教师不再是纯粹的知识传递者的角色了，而是学牛•学习和探究的启发者、合作者、促进者和参与者，是课堂教学中的“中间者”，教师只需要把教材介绍给学生，让学生与文本直接对话交流，自读自悟。专家的教学课堂告诉我们教学不仅仅是一种告诉传递，更多的是一种体验、探究和感悟，因此，我们要给孩了一个“开放的课堂”。让孩子在学习中学会展示自己，让数学走进生活，在生活中

6、学习数学。这次的观摩会深深的触动了我，在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学牛•学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导考和合作者”的教学理念。本次的培训学习，对与会每个人来说都是一个难得的机遇，更使我的思想受到了强烈的冲击，使我的教育观念进一步得到更新，培训所给予我的启发和经验是我人生中一笔最珍贵的

7、财富。总之，走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，脚踏实地上好每一节课，学习名师但又不一味地模仿名师，创造出有自己特色课堂，走出属于自己的路。