培养医学生同情感、仁慈心是医德教育的核心

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1、培养医学生同情感、仁慈心是医德教育的核心追溯至唐代，谿王孙思邈所著《备急千金要方》第一卷《论大医精诚》中谈及“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发人慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦，若有疾丿也来求救者,不得问其贵贱贫富，长幼妍妣，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲Z想，亦不得瞻询顾后，自虑吉凶，护惜身命，见彼苦恼，若己有之，深心凄怆，勿避险?d,昼夜寒暑，饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫形迹Z心，如此可为苍生大医，反此则是含灵巨贼”。清代喻嘉言《医门法律》仁人君了，必笃于情，笃于情，则视人犹己，问其所苦，自无不到Z处。因此培养医学生同情感、仁慈心是医徳教

2、冇的核心，是现阶段乃至今后很长一段时间医学教育工作者研究的方向，也是社会主义和谐社会医徳建设的基础工程。[2]一、现阶段同情心、仁慈心的需求分析（一）社会主义和谐社会需要同情感和仁慈心构建和谐社会，将使我们的生活更加美好。构建和谐社会，需要我们每一个人献出口己的智慧、爱心和力量。我们每一个人可以从小事做起，从身边事做起，多做一些冇益于社会、有益于别人的事情，虽然许多事情只是举手投足之劳，但只要我们每一个人都这样做了，我们的生活就会更加美好。同情感、仁慈心是建设社会主义和谐社会的内在要求。要有爱心、同情心、仁慈心，乐善好施，有爱才会有真正的和谐，要使每个公

3、民都拥有爱心，学会爱、真心爱、用心爱，爱祖国、爱他人、爱集体、爱家庭、爱口然、爱坏境。因此要使社会中充满“爱”就必须冇同情感、仁慈心。（二）培养医学生具有同情感、仁慈心人们在生病时首先想到的就是医生、医药，在患者眼屮，医生往往显得非常高大，因为白己的健康乃至生命似乎都由他们操纵。如果医生能了解患者的这种心态，并进而以仁慈之心去对待患者，那患者则可获得真正的利益。患者满意度是患者对医生满意情况的直接反映，它指人们由于健康、疾病、生命质量等方而的要求而对医疗保健服务产生某种预期期望，然后对所经丿力的医疗保健服务进行比较后形成的情感状态的反映。现在人到三级甲论

4、文发表球球2043944129等医院小到卫生院，患者的满意度均较低。造成这个问题的一个原因就是医牛职业道徳不高，主要表现在职业同情感缺乏，职业责任感衰退，职业荣誉感淡薄。因此，医学院校不仅要培养医技一流的医生，更要塑造具有良好医生职业道德的“良医”。加强医学生职业道德教育是高等学校医学教育必须面对的问题，作为医学院校的教师，应该认识到培养医学生拥冇仁慈Z心已经迫在眉睫。二、培养医学生同情感和仁慈心的方法情感教行是教冇过程的一部分，通过在教冇过程小尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的H我调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一•切产生积极的情感体验，

5、形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、审美都得到全面发展的有文化、有觉悟的社会主义劳动者。人非生而知Z,医务人员的道德品质也不是天赋的，而是后天习得和培养的。如何培养医学生繁荣同情感和仁慈心呢？笔者根据多年的实践经验，归纳如下几点方法。（一）贴宣传标语，营造氛围心理学认为，利用语言的提示，能把心理活动积极主动而乂持久地指向和集中于当询所应从事的工作之上。因此，学院育人大环境校训定位为“勤奋笃行、明德至善”，始终坚持“德育为先、能力为重”；小坏境上，在各班教室张贴“明理、诚信、敬业、重学”及医学论文发表企鹅号2798419225生誓言等标

6、语，对学生起到潜移默化的作用。（二）侣导“从小事入手”，养成良好心情在医徳教育中，教导学生“勿以恶小而为Z,勿以善小而不为”。我院长期以来一直将学生的医徳教育贯穿于教学过程中，鼓励学纶多做好人好事。学院长期以来组织学牛:将温暖送到“五保八”家中，并经常性地组织志愿者去养老院帮孤寡老人打扫卫生、洗衣做饭。我院还教育学生在公年上给老人让座、照顾生病的学生、关心生活因难的同学、自觉主动地进行义务献血等，让学生体验做了好事之后快乐、幸福的情感。（三）感悟亲情，学会感恩，产生共鸣一个受过高等教育的人不仅应该做到常人可以做到的孝敬父母，尊敬师长，而且对于曾经帮助过白

7、己的人，也应该发白内心地感激。我院每年都有扶助贫闲大学牛的专项资金一一国家助学金。教师在学生领到助学金后安排一系列以“感恩”为主题的班会活动，让学生“讲爸爸妈妈的故事”“给要感谢的人写一封信”“给爸爸妈妈洗脚”等活动，通过点点滴滴的小事培养学生的仁慈心，培养学生的共情能力，让学生在今后的工作屮能够站在患者的角度考虑问题。三、培养医学生同情感和仁慈心的途径（一）医学类高职院校设立道德讲堂仁慈是教育活动的木性和本质性要求之一，没有仁慈的教育将是一种缺乏关怀，机械、冷漠和无效的教育。因此，教师的仁慈与教师的公正一样成为教育伦理最核心的道德范畴。教师职业生活中所

8、冇的人际关系都需要川公止与仁慈两项原则去处理。只有教师仁慈才能培养洋生积极的人生