教育学案例分析99323342

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1、1、阅读下面两则材料，按要求回答问题。（一）爱护我的小椅子（小班）教学活动开始了，教师请幼儿把椅子轻轻搬到自己身边来。只见有的幼儿推着椅子往教师身边挤，教室里一片混乱。这时，教师轻轻地走到一位推着椅子的幼儿跟前，抱起他的椅子说“哎呀，小椅子，对不起，你的腿很疼，是吗？我帮你揉揉教师充满关爱的神情和言行引起了幼儿的注意，教室里一下子静了下来。“老师，我不推椅子的。”“老师，我会抱椅子的。”……幼儿小心翼翼地将椅子放下，教师高兴地夸幼儿是爱护椅子的好孩子。请分析案例中教师的行为是否符合科学的幼儿教育要求，为什么？2、阅读下面两则材料，按要

2、求回答问题。（一）早餐后，我在教室里准备上课的教具，孩子们在走廊上玩玩具。小朋友来“告状”了，“老师，老师，唱唱打璐璐。”走出教室，我找到了唱唱。“唱唱，你刚才打小朋友了？”唱唱低着头，不说话。我耐心地等着。“是璐璐先打我的”唱唱答到，还一脸的不服气。我又找来璐璐核实情况，这下倒好，两个小家伙，你一言我一语的都说是对方不对，是对方先动手。我向旁边的小朋友了解情况，小朋友都说是唱唱先动手，这一下唱唱急了：“璐璐打我的时候，他们没有看见。”问题有点复杂了。孩子们一双双大眼睛望着我，好像等着我判断是非。可是在未明情况之前，我又该怎么处理这件

3、事呢？常言道，解铃还需系铃人。我决定把这个问题交给孩子自己处理。我摸了摸两个小家伙的头说：“刚才发生的事李老师没看见，小朋友可能也没看清楚。现在，老师请你们俩到睡房好好回忆一下刚才的事，再来告诉老师和小朋友，我们大家来帮你们分析谁对谁错。”两个孩子奇怪地望着我。我笑了：“放心吧，我们会帮助你们的。”有的孩子也跟着说：“我会帮助你们的。”我召集小朋友回到教室，睡房的门紧闭着。看来，两个小家伙还要保密呢。偶尔的，门里传出两个人的争论声。不一会，唱唱和璐璐走出了睡房，唱唱抢着说：“是璐璐先打我的!”接着，一口气说完了事情的经过。我把眼光移向

4、璐璐，问：“是这样吗？”璐璐点了点头。“那你认为自己的行为对吗？”我回过头问唱唱，唱唱摇了摇头。接着，我请全班小朋友来分析谁对谁错，大家各抒己见，最后一致认为两人都有错。璐璐和唱唱当着全班小朋友的面承认了自己的错误，并在小朋友们的鼓励的掌声中握手言和，一场小纠纷就这样平息了。利用所学的幼儿德育方面的知识，请你试着评价这位老师的教育方法；这种教育方法对幼儿有帮助吗？有哪些帮助？如果你是这位老师，你述有别的办法吗？3、如果你是教师，在组织大班幼儿开展“文学欣赏活动一一听雨”时适宜用哪种组织形式（集体、小纟R或个别），在活动进行的哪些环节可

5、采取肓接教学方式或间接教学方式？请写出设计思路。附教材听雨下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没办法出去玩了，真没意思。”蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶，然后带她到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。”“妈妈你说什么呀？下雨怎么会唱歌？”妈妈向她点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊，啊，听见了，听见了——沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。T,T,丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻

6、璃，跟自己打招呼呢。小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒卜雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌呀。”窗外，小雨还在轻轻地唱。屋里，小花蝴蝶还在静静地听。4、（一）奥运会刚结束，我们就和孩子们共同布置了以“WEICOMETO北京”为主题的墙饰，让幼儿时刻感受作为中国人的自豪；在“秋天”这一主题里，我们又和幼儿共同收集有关秋天的花卉、美丽的落叶等资料，孩子们从网上查找、从书上寻找到了很多这方面的内容，最后用图文并茂的形式呈现在了主题墙上；在生成活动“我们秋游去”中，我们在活动前让孩子们一方面收集有关无锡的名胜古迹的图片，让他们了

7、解我们的家乡，另一方面自己制订活动计划，如活动前的准备，包括食品、衣着等，活动中的注意事项及活动后的可开展什么活动，最后孩子们动手布置了“快乐的秋游”主题墙，内容的呈现丰富多彩，每位幼儿还制作了秋游的图书。另外，我们还和他们共同布置一节日为主的教育环境，国庆节，我们组织开展了“为祖国妈妈过生日”的教育活动，老师为幼儿创设了一个过生日的教育氛围,通过“升旗仪式”、唱歌、舞蹈等形式让幼儿知道了国庆节这一带有政治情感的节日；元旦来临之时，孩子们通过圣诞礼物引出的生成活动“我的心愿”更为有趣，他们把自己的心愿画在了心形的卡纸上，并进行了美丽的

8、装饰，一群可爱的老母鸡带着小鸡把每位小朋友的心愿形象的展示出来，既让家长了解了自己孩子的心愿，又进一步促进了家园的有效互动。请根据你所学的关于幼儿园环境创设的知识,对上而这位老师创设幼儿园环境的做法进行分析和评价。5、（