教师研训实践性实施实施计划

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1、基于教师专业标准的教师研训实践性课程(专题)实施计划为落实基础教育课程改革目标，加强教师队伍建设，全面推进素质教育，促进我校基础教育课程改革的深入发展，切实提高我校教师综合素质与课堂教学能力，努力办人民满意教育。根据上级文件精神,结合我校实际情况，特制定此计划。。一、指导思想以促进教师专业发展为指导，不断创新教师研训的内容、方式和方法，不断创新研训的管理制度，构建教师终身学习体系，从而不断提高研训的质量与实效，促进教师专业化发展，为全面提升教育教学质量提供人力支持与保障支撑。二、研训目标1、完善研训制度、拓展教师研训途径、建立研训机制

2、。2、结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研训的质量。3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。4、深入开展教师研训活动，积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，升华教师职业境界，促进学生全面发展,提升学校整体办学水平。三、研训组织机构(-)成立研训工作领导小组组长：黄煌海副组长：成员：全体教师（二）建立学校教师研训管理机制校长是研训第一责任人。教导处具体负责管理研训事务。形成市教导处负责、教研组具体抓、教师人人参与的层层管理、逐级落实的教学研究管理

3、与活动机制，确保研训工作落到实处。四、研训内容1.提高教师业务水平，促进教师队伍建设。将教师研训内容纳入教师继续教育的整体规划，每位教师每年参加研训不得少于2学时,以促进教师的专业成长和发展，提升教师队伍的整体水平。2.全面提升教师研训水平。及时传达上级文件精神，结合实际情况积极创新研训模式，全面提升我校教师的综合素质。3.建立一批研训优质课程资源。充分调动教师教育的资源优势，加强研训课程资源建设，建立一批具有我校地方特色的研训优质课程资源。4.树立典型、总结经验。研训要积累经验、树立典型。要创造性地开展研训工作，总结经验，及时推广。

4、五、研训措施1.面向全员、整体推进。校木研修必须面向全体教师，调动每位教师的积极性和创造性，关注每位教师的专业成长，实现全员参与。2.聚焦课堂、注重实效。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。1.以校为本、突出特色。校本研修必须立足本校实际，突出自身办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。2.区域协作

5、、资源共享。要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，整合区域资源，加强校际合作，构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。六、研训方式1、网络学习一一促观念更新。网上学习培训，大力发展现代远程教育，鼓励网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师视野和思路。2、集体备课一一促教学反思。积极探索备课制度改革，总体思路是“提前备课，集体评议，个人修改，注重反思”。在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例等都记录下来。这样既加强了教师之间的

6、学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。3、专家引领促骨干成长。采取“走岀去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力，每学年组织教师外出参观考察活动，吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；邀请专家来校讲学、调研，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。4、课堂展示一一促个体提高。在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，确定教研活动日，以“同课异构”的形式组织全校教师进行听课、评课。5、课题研究一一促教研成效。在校本教研中，鼓励教师参与课题研究，让

7、教师结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式，将课题实验与校本教研紧密结合;将课题同课程改革紧密结合；将课题同信息技术相结合，及时作出分析和反思，使教师不断提高教学水平。6、主题论坛一一促共同提高。为了更好地促进教研与科研的共同发展，学校为每一位教师提供思想交流的平台，举办以各级学科带头人和骨干教师为主要对象的课题答辩会、课题推广活动等。