强化教学过程

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1、二O一O年全省电大教学工作会议交流材料之一强化教学过程，狠抓教学改革，推动教学工作再上新台阶在2010年全省电大教学工作会议上的讲话李毅同志们：今年是广播电视大学创造第二个辉煌30年的启程之年，今天，我们在这里召开两年一度的全省电大教学工作会议，就是要在科学发展观的指导下，围绕加强内涵建设、促进多元化的思路，总结经验，优化管理，抓住新机遇，迎接新挑战，加快改革步伐，推动四川电大教学工作再上新台阶。刚才杜书记的讲话对当前四川电大面临的形式做了透彻的分析，为今后的教学工作指明了方向。我主要讲两个内容，一是回顾过去两年的工作，二是讲一下今后工作的思路与措施。一、对

2、两年来全省电大教学工作的回顾自2008年4月在攀枝花召开的全省教学工作会议以来，我省电大工作者团结一致，共同努力，以“夯实教学过程，提高教学质量”为指导，以落实教学过程为工作主线，狠抓教学环节落实、加强教学支持服务、开拓创新，锐意进取，在教学工作上取得了新的成绩。1.教学过程的落实和问题落实教学过程是提高教学质量的前提和基础。过去两年，各市级电大和省校直属学院在强化和落实教学过程方面做了大量工作，教学过程各个环节都得到了进一步的加强。但是，仍有部分教学点口头上重视教学过程,实际行动中却将教学过程放在一个可有可无的地步，减少甚至不安排集中辅导，不按次批改作业，

3、不组织网上学习。考虑到各地都不同程度的存在招生专业多但每个专业招生人数少，教学不好组织的实际情况，省校在08年教学工作会上向大家推荐了导师制教学模式，省校直属学院的实践证明用这种模式给无法组班教学的学生提供辅导服务是行之有效的，两年来，部分市级电大对这种方式做了尝试，乐山电大还结合本地实际提出了导学制的教学模式。08年教学工作会还推出了巡回送教制度，也得到了部分分校的响应。这些新模式的运用，对加强和落实面授辅导环节起了很好的作用。尽管省校和许多市级电大都制定了一系列的措施，但集中面授辅导到课率偏低的问题仍然存在。如何提高学生的到课率，是摆在我们面前的一个急需

4、解决的问题。绵阳电大在这方面作了一些有益的探索值得大家借鉴。1.形成性考核改革稳步推进中央电大基于网络的课程考核改革，正是立足于强化教学过程，提高教学质量，增强学生综合能力的考试方式改革。自2007年春季四川电大参与中央电大《语言学概论》、《商法》、《电算化会计》3门基于网络的课程形成性考核改革开始，到本期形考改革课程已增加至17门。形考改革虽然增加了省校和分校的工作量，但能有效地促使学生改变学习习惯，重视平时学习过程，加强形成性作业的练习，而不是把希望寄托在考试作弊上。各地在实施中也动了不少脑筋，想了许多办法，但由于课改涉及环节多，部分基层电大参与课改的老

5、师远程教学技能差、责任心不强，学生缺少学习主动性等原因，使基于网络的课程考核改革在实施中还存在着评阅教师工作不到位、学员作业不认真等问题。对改革中出现的问题，省校将认真研究，加强培训，提供服务，并将相关建议提交中央电大。乐山电大的基于网络的课改教学管理流程以及在实施中采取的一些具体措施，值得大家学习。2.网上教学工作的大致情况两年来，我们通过在网上教学资源建设，通过三级教学平台互动、网上形成性考核、网上学习过程监控等方面的大量工作，调动了学生利用网络教学资源进行自主学习的积极性和主动性。从2008年4月到2010年3月，省校教学平台上载课程教学资源数为209

6、94篇，教师发帖数为101075帖，学生上网学习次数为3560577,学生发帖数为1100830c省校平台上开展网上实时教学活动195次，网上教研活动36次。由课程责任教师组织的课程论坛主题讨论，对吸引学生参与网上学习，也起到了一定的作用。各市州电大在组织和引导学生参与网上学习和讨论、组织网上教学活动方面也做了大量的工作，付出了艰辛的努力。从釆集的2009年两学期的教学平台使用数据看，泸州电大、攀枝花电大、德阳电大、乐山电大、直属学院、内江电大、眉山电大、巴中电大数据靠前，做得较好。在分校教学平台资源建设和使用方面情况较好的有泸州电大、攀枝花电大、内江电大、

7、德阳电大、自贡电大。但是，网上教学存在的问题也很明显，一是学生上网学习的意识不强,积极性不高，网上教学活动缺乏有效的组织，学生参与度不高，这个问题要靠我们大家一起来动脑筋、想办法，可不可以借中央电大课程评价，强制性耍求学生必须上网学习？这耍大家讨论；二是尽管网上资源建设的数量有所增长，但由于部分课程教学辅导内容岀现了一定程度的重复，给学生的学习带来了不便；三是学生应付性发帖和重复性发帖的现象仍较普遍,我们要好好研究一下如何提高有效贴的比例，以减少教学资源的浪费；四是分校教学平台资源上载不好，学生利用率较差，关于分校平台究竟如何利用，教学处有些新想法，这次会上

8、要和大家商量。1.教学资源建设取得了新的成果资源建设