关于中职校建筑专业学生学习能力评价的思考

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1、关于中职校建筑专业学生学习能力评价的思考　　【内容摘要】当前，很多中职校建筑专业的教学，教师只是对学生进行建筑知识教育，并没有对建筑教学方法及教学内容进行深化。这种“皮毛”教学，根本无法从本质上改善中职校学生的学习质量，提高学生的自主学习效果。本文针对当前建筑专业学生学习和教学状况，对建筑专业学生学习能力评价体系的构建进行分析。　　【关键词】建筑专业评价体系权重　　中职教育作为我国职业教育的重要组成部分，在我国建设专业教育体系中起着非常重要的作用。但是由于中职教育学生知识水平较低、自我管理能力较差，学习结果不尽人意，这种状况，在很大程度上制约了中职

2、教育水平的提升。健全中职校学生学习能力评价体系，不仅可以提升对学生能力评价的客观性，还可以明确对中职校教育的发展方向，已经成为提升中职校建筑专业教育质量的重要措施。　　一、中职校建筑专业学生存在的问题　　学生厌学情绪严重：中职校建筑专业中的，许多学生认为自身没有潜力，是在竞争中的“失败者”，对自己的学习没有信心。这导致当前中职校建筑专业学生，在学习的过程中出现厌学心理，造成学生不断经历失败和挫折，整体的学习状况江河日下。许多中职校建筑专业学生经历成绩不良、学习缺失信心、不愿学习、丧失学习兴趣、厌学，造成在后续的中职校教育过程中形成恶性循环。5　　学

3、生缺乏主动性：当前中职校建筑专业学生普遍缺乏学习的主动性，学生在进行建筑专业知识学习的过程中插科打诨、偷奸耍滑，导致学生的学习效果大幅降低。主要表现在：①学习目标不明确，没有对自身的学习任务进行全面了解，对建筑专业学习对自身今后发展的影响认识过于片面；②没有养成良好的学习习惯，对教师讲解的知识一知半解，自身不能够独立完成作业任务。　　学生缺乏意志力：中职校建筑专业知识涉及数学、物理、美术等多学科内容，整体学习难度较大。学生在学习过程中缺乏意志力，遇到问题临阵逃脱，导致最终学习一事无成，严重制约了学生的能力培养和发展。除此之外，部分学生自律性较差，学

4、习的过程中，三天打渔两天晒网。　　二、中职校建筑专业学习能力评价内容设计　　1.完善评价理论　　当前，建筑专业能力主要包括建筑专业知识和建筑专业技能。建筑专业能力，要求学生在学习建筑的过程中根据学习目的、专业要求，在特殊的方法及技能上独立完成任务，解决任务完成过程中所遇到的问题。在对中职校建筑专业能力评价的过程中，教师要依照与职业有关的直接能力，对职业特殊性进行控制，从根本上提高专业能力评价质量。教师要将建筑专业能力评价，建立在德国职业能力综合学习水平评价的基础上，将中职校学生职业能力作为学生学习效果评价的重要内容，将专业评价理论深入到职业意识范畴

5、，提升学生发展的效果和质量。　　2.明确评价目标5　　建筑专业学习能力评价目标，是提高中职校能力培养意识的关键，对提高学生专业技能水平，具有非常好的促进效果。在实施的过程中，教师要明确专业能力的内容，对学生进行专业学习能力知识教训，保证学生在意识中形成提升专业学习能力的思想。教师要依照中职校建筑专业学习的特性，对学习内容进行考核和实践，确保教学及能力培养有机结合在一起。例如，在进行建筑框架结构设计教学的过程中，教师要对学生进行优秀建筑框架结构设计内容教育，引导学生进行思维阐发，鼓励学生进行创新。教师可以将学生框架设计的主体及框架创新内容作为主要能力

6、评价目标，建立初步评价体系。　　3.深化评价内容　　在对建筑专业学习能力评价的内容进行深化的过程中，教师要对能力内容进行深化，将知识梳理与整合能力、逻辑思维能力、操作技能、操作策略、自我调控、团结协作、质量意识、职业认同方向等评价指标进行扩充，保证专业学习能力评价的客观性、全面性、有效性。相关资料显示：当前中职校建筑专业学习能力评价的过程中，以技能操作为主要评价标准。因此，教师在对上述内容进行深化的过程中，要对技能操作进行拓展，将技能知识涵盖内容、技能知识掌握要点、技能知识应用效果、技能操作创新等作为基本技能操作评价指标，确保对学生进行全面评价。　

7、　4.调整评价权重5　　随着中职校建筑专业教学内容的不断改革和发展，教师要对当前的专业学习能力评价内容的权重进行合理调整，保证建筑专业学生学习能力评价内容与学生的职业发展、技能需求相适应，从根本上提高评价实施的质量效果。教师要依照课程系数权重，制定学习能力评价的目标，根据自身经验方法及因素统计，将最重要、重要、次重要、次要等的教学评价内容进行勾画，依照权重数据进行计算，合理调整评价体系结构。教师可以依照多因素法对学习能力内容进行确定，确保引导学生形成良好的学习能力培养意识。　　5.多方面支持评价　　中职校学校多方面引入建筑专业内容资料，为建筑专业学

8、生建立良好的学习环境，要对建筑专业学生进行专业学习能力培养及专业的知识教育讲座，提高学生对专业学习能力知识的了解。学校要进