中考生物 专题突破 专题一 科学探究

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。专题一科学探究,知识网络生物科学探究方法：观察法、实验法、调查法、资料分析法步骤：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流技能关键：设置好对照，控制好变量减少误差：设置重复组，计算平均值，排除偶然因素科学的推测需要确凿的证据、严密的逻辑、丰富的联想和想象,重难点突破科学探究的方法【例1】(2016长沙中考)研究马、蝙蝠

2、的前肢和鹰的翅膀骨骼(如图)，发现它们有许多共同特征，推测它们具有共同的祖先。这种科学研究方法是()A．实验法B．抽样法C．比较法D．模拟法【解析】马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼有许多共同特征，推测它们具有共同的祖先，这是科学家对它们进行比较分析之后得出的结论，所以用了比较法。【答案】C科学探究的过程【例2】“知了、知了……”，这是仲夏时节经常可以听到的声音。“蝉鸣林愈静”，在平常的日子里，知了那柔和的呜叫声会使人的心情格外平和。但今天不同，烈日当头，天气异常地炎热，知了发出的鸣叫声也异常地密集而响亮，令人心烦。是不是天气越热，鸣

3、叫的知了越多呢？(1)上述问题的假设是________________________________________________________________________。(2)如果要设计实验验证该假设是否成立，首先需要选取实验用的知了。选取的知了应该是雌性，还是雄性？______。你的理由是________________。(3)要得到较为可靠的实验结果，应采用的实验方案是()A．观察一只知了在某一温度下是否鸣叫B．统计多只知了在某一温度下鸣叫的只数C．观察一只知了在不同温度下是否鸣叫D．统计多只知了在不同温度下鸣

4、叫的只数(4)若根据实验结果绘制的折线如图所示，则根据该折线可以得出的结论是____________________。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。(5)根据本题的情景，还可以提出包含一组变量的

5、问题是________________________________________________________________________。【解析】本题考查探究方案的设计与分析。(1)根据题干“是不是天气越热，鸣叫的知了越多呢？”作出假设：温度越高，鸣叫的知了只数越多或鸣叫知了的多少与温度有关等(合理即可)。(2)雄性的知了会鸣叫，雌性的个体不会鸣叫。本实验探究知了的鸣叫与温度的关系，所以应该选择雄性的知了。(3)统计的知了数目越多，实验误差越小，可信度越高。该实验变量是温度，所以应该统计不同温度下鸣叫知了的数目。(

6、4)由图可知，20℃以下，没有知了鸣叫，20℃时，开始有鸣叫的知了，数目是2只左右，然后随着温度的升高，鸣叫知了数越来越多，30℃时，鸣叫的知了数达到20只。由此可得出结论：鸣叫知了的只数随温度升高而增多。(5)根据题干的问题情境“烈日当头，天气异常地炎热，知了发出的鸣叫声也非常地密集而响亮”，注意题干中的关键字：烈日、炎热、密集和响亮。根据关键字提出问题，如鸣叫知了的只数与光照有关吗？知了叫声的大小与光照有关吗？知了叫声的大小与温度有关吗？【答案】(1)随着气温的升高，鸣叫的知了只数会增多(或鸣叫知了的多少与温度有关)(2)雄

7、性雄性个体会鸣叫，雌性个体不会鸣叫(其他答案言之成理即可)(3)D(4)鸣叫知了的只数随温度升高而增多(5)鸣叫知了的只数与光照有关吗？知了叫声的大小与光照有关吗？知了叫声的大小与温度有关吗？(答对其中的任何一个即可),专题综合训练一、选择题1．(2016潍坊中考)“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是(D)A．观察法B．调查法C．测量法D．基验法2．(2016内江中考)下面是洋洋同学在学习《练习使用光学显微镜》后所作的笔记，其中操作与其结果不匹配的是(C)A．调节粗准焦螺旋——镜筒较大幅度上升或下降B．向左上方移

8、动玻片——左上方的物像移至视野中央C．将平面镜换成凹面镜且小光圈换成大光圈——视野变暗D．目镜选用10×，物镜选用40×——观察到物像被放大400倍3．(2016常州中考)在制作洋葱片表皮细胞临时装片实验中，开始用于滴加在载玻片上的液体和实验中用于染色的液体分别