“智能科学与技术”本科特色专业建设的实践与探讨

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1、“智能科学与技术”本科特色专业建设的实践与探讨摘要：木文以西安电了科技大学“智能科学与技术''木科特色专业建设为背景，结合四年来教育和研究的具体发展和实践，详细介绍了该专业的课程体系、教学方法以及师资队伍等方面的建设进展。关键词：智能科学与技术；专业特色;师资队伍；培养方案1引言作为21世纪现代科学技术的核心、前沿和制高点，智能科学与技术充满重犬的创新机遇。在激烈竞争的国际环境下，谁先常握智能科学技术，谁就有可能掌握制胜的主导权。FI前，智能科学技术正在迅猛发展，推进智能科学技术专业教育，培养高层次智能科学技术人才，正当其时，机不可失

2、！智能信息处理作为国家“十一五''规划和国防“十一五”规划中的重大基础前沿方向，属于国家中长期科学和技术发展规划的重点领域和国际重人科技前沿。我校“智能科学与技术"专业依托学校电子信息技术的学科优势，利用在智能感知与图像理解领域的研究基础和师资力量，行在培养以“智能信息处理”为特色的专业人才。我校智能科学与技术特色专业主耍从以下几个方面进行建设：(1)改革人才培养方案，构建经济社会发展需要的课程体系。(2)改革课程教学内容，加强新教材建设。(3)改革教师培养和使用机制，加强教师队伍建设。(4)改革实践教学，推进人才培养与生产劳动和社会

3、实践相结合。(5)通过改革和建设，培养一批适应经济社会发展需求的专门人才，并集成取得的有效经验和实践效果，形成该专业建设内容的相关参考规范，发挥推广和示范作用。2008年，西安电了科技大学“智能科学与技术”专业获批为教育部第一类特色专业建设点，在2005年培养方案的基础上，对课程体系、教学方法以及师资队伍等三个方面提出了一些创新性的措施和方法。2特色课程体系表1西安电子科技大学“智能科学与技术"专业课程体系结构图理论课程体系和人文素质课程体系学科基础课程电r.电子技术电路分析理论、信号与系统、数字信号处如模拟电子线路基础.数字电路与逻

4、辑设计、电磁场与电磁波、高频电子线路、射频电路基础等计算机技术微机原理与系统设计.高级语言程庁设计、单片机原理W设计、数据结构基础.软件「•程、网?数据库技术、Internet技术等专业基础课程人工智能概论、算法设计与分析.玻优化理论与方法、智能计算导论、模式识别导论、多媒体计并机、移动通信导论、电子商务、图像处理与识别技术.智能控制导论主要实践课程基础实验、智能多媒体专业实验、课程设计研究型课程智能科学与技术前沿新专业要生存和发展，必须尽快形成自己的特冇学科体系和特色课程，特色课程将成为区别于相关学科的重要标志。智能科学与技术学科作

5、为一级学科，下设三个二级学科，分别为：智能理论与方法、知识处理、智能系统与应用。其屮,知识处理主要包括自然语言处理与理解、多媒体信息处理、智能检索、信息抽取、机器翻译、数据挖掘、模式识别、机器感知、信息融合等研究内容和方向。在课程体系的设置上，我们参考了国外著名高校，包括斯坦福大学、麻省理工学院、剑桥大学、东京大学以及国内北大、南开、北邮等高校“智能科学与技术汀专业的课程设置，充分考虑到我校在电路、信息处理上的特色，以及本专业多年來在计算智能、机器学习以及智能信息处理应用等方向的项冃研究积累和研究生培养经验，确立以“智能+信息处理”作

6、为专业特色。课程体系的设置以体现这一特色作为出发点。课程体系建设的基本思路是：以建设富含创新意识的“宽、精、丰”教学体系为指导思想，在理论课程体系和人文素质课程体系的基础上，建设冇专业特色的专业课程体系及实验实践体系。其中专业课程休系是我们的建设重点，如表1所示。在课程设置上，必须确保本专业课程内容与公共基础课和学科基础课相衔接，无重复，符合培养目标；专业课程与基础课一贯相承；学期设置合理，保证计算机、外语四年不断线；知识结构合理，可操作性好。本专业在学科基础课的基础上，按照基础、特色、实践、研究四大类设置了12门专业课课程。所有课程

7、的设置均以培养目标为出发点，通过详细研究、讨论，以达到课程体系的合理安排和优化。2.1专业基础课程设置专业基础课程的目的是让学牛系统地掌握智能科学的基础理论、基础知识、基木技能与方法。其屮包括人工智能概论、算法设计与分析、智能计算导论、图像处理与识别技术等四门必修课，以及最优化理论与方法、模式识别导论、多媒体计算机、移动通信导论、电了商务、智能控制导论等限选课程。课程设置综合考虑了本专业在计算智能、机器学习以及智能信息处理应用等方向的优势，这样可以充分结合该方向的优秀师资以及多年来的项口研究积累和研究生培养经验。这些资源优势为打造特色

8、课程平台和今后精品课程的建设打下良好的基础。通过以上课程的设置，本专业毕业生在计算机、英语、实践和专业课等方面均得到合理的知识储备和能力培养，可以胜任科研机构、高等院校、企业事业单位在智能科学与技术学科领域的研究、教学、