非遗教育融入大学生社会主义核心价值观培育的创新路径研究

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1、“非遗”教育融入大学生社会主义核心价值观培育的创新路径研究常州信息职业技术学院摘要：本文通过常州信息职业技术学院“引入'非遗'进校园，培育核心价值观”优秀文化项目生动实例，研究“非遗”教育在大学生社会主义核心价值观培育中的作用，探索“非遗”教育融入大学生社会主义核心价值观培育的实践路径。关键词：“非遗”教育;社会主义核心价值观;培育;路径;基金：2016年常州信息职业技术学院党建和思想政治工作课题重点课题我国的非物质文化遗产（以下简称“非遗”）中有丰富的传统文化、爱国主义情怀、创新精神、意志品质等教育蕴含，在培育和践行社会主义核心价值观方面具有独特的教育旨

2、趣。中华传统文化是社会主义核心价值观的源泉，同时，社会主义核心价值观也是中华民族传统文化的升华。习近平总书记强调，培育和践行社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化［1］o一高校大学生社会主义核心价值观培育的现状尽管各高校在培育大学牛社会主义核心价值观中釆取了很多措施，但仍存在诸多问题:如对大学生的影响并未触及内心深处及1，大学生对社会主义核心价值观的认知存在表象化现象;培育社会主义核心价值观的学习和活动方式为强制性、被动式，参与学生很容易产生抵触情绪，带着“坐场、熬时间”的心态参与,培育效果也会大打折扣［3］。诸多现象表明，当前高校在大学牛社会主义核心

3、价值观培育方面存在“泛化”现象，即无内容、无载体、泛泛而淡、效果不佳。“非遗”内涵丰富、形式多样,蕴含着诸多思想道德资源，将其与大学生社会主义核心价值观培育有效结合起来，使高校大学生核心价值观培育“去泛化”、“生动化”，潜移默化地促使大学生形成民族意识、认同民族文化，达到有效践行社会主义核心价值观教育的目的。“非遗”教育在大学生社会主义核心价值观培育中的作用（-）有利于弘扬民族精神，增强大学生对核心价值观的认同与践行通过引入“非遗”进校园，并对大学生的定向组织引导，大学生自觉参与保护非物质文化遗产的意识得以激发，对屮华优秀传统文化的认同与自豪感得以增强。大

4、学生更加自觉认同并践行社会主义核心价值观，增强了社会主义核心价值观培育效果。《武进日报》2016年1刀6日第10页志愿者版面报道了常州信息职业技术学院“非遗”文化社团大学牛志愿者定期深入湖塘周家巷、马家巷小学,讲解剪纸、面塑技能，让孩子们领略“非遗”魅力，这正是他们通过“非遗”教育，将核心价值观内化于心、外化与行的表现。（二）有利于实现思政教师、辅导员、非遗文化传承人、民间艺人等育人队伍的多元互动高校思政教师、辅导员是组成大学牛社会主义核心价值观育人队伍的主要人员，他们虽然具备丰富的育人理论和经验，但在传统文化领域毕竟不是专业人士;而非遗文化传承人和一些民

5、间艺人往往承载、掌握着非物质文化遗产相关类别的文化传统和精湛的技艺。聘请“非遗”传人、民间艺人刚好填补了这方而的空缺，加强双方的学习、交流和互动，共同打造社会主义核心价值观育人队伍。（三）有利于提高大学生创新创意能力和实践能力在“大众创业，万众创新”的大形势下，创新创业已经成为当前社会广泛关心，政府鼓励扶持的社会性行为。“非遗”作品充满了民间智慧和创造力，不仅具有深厚的历史文化底蕴和精神价值，更是现代设计、创意的基础和源泉£11。90后大学生群体的一个显著特征是思维活跃，富有创造力，“非遗”引入大学校园，使动手能力强的学牛能够接触一门珍贵的手艺，部分学牛甚

6、至有机会成为“非遗”传承人的弟子，为国家保护“非遗”方面做岀贡献。而且，这些学生利用他们所学到的技艺，在传统的基础上尝试创新，在提高自身创新创意和实践能力的同时，不断提高“非遗”的影响力和教育力。常州信息职业技术学院“非遗”文化社团的8名大学生，用传统面塑技艺设计创作岀一组反应社会主义核心价值观的24个人物面塑受到了社会大众的热捧，《常州晚报》记者来校做了专访并于2015年12月16日A13版专门进行报道。（四）有利于培育大学生的工匠精神2015年“五一”，央视新闻推出的八集系列节目《大国工匠》引发全民热议，2016年，“工匠精神”首次登上政府工作报告。“

7、非遗”传统手工艺所体现的工匠精神木质上是一种精益求精、精雕细琢的工作态度和职业道德压1，这与社会主义核心价值观中所提倡的“敬业”精神要求一致，是我国从制造大国走向制造强国的创新驱动力。当今社会追求吹糠见米式的回报，大学生很难沉下心來专心做一件事，急需呼唤“工匠精神”的回归。2016年暑期社会实践，笔者指导省级重点团队10名大学生变身梳篦工匠，一心书写“工匠精神”，埋头设计雕琢梳篦[5-6],成功制作出一套独具常州地方特色的“非遗”文化产品，12把“中华杰出工匠代表人物”梳篦。他们的创举在常州大学城周边高校的学生中间引发了思考与转变。让人学生亲身感受传统手工

8、艺人精益求精的工作态度，帮助他们树立正确的工作态度，坚守和弘扬工匠