促家校合力，重习惯养成

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1、促家校合力，重习惯养成　　【摘要】习惯是个人素质的重要组成部分，好的习惯使人受益一生。培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，可以提高非智力因素，促进学习成绩的提高。所以，家校合力，培养良好学习习惯对务工子女则更具有针对性和现实意义。　　【关键词】进城务工子女；家校合力；习惯培养　　进城务工子女的教育问题，人们普遍关注的是他们有没有学上，而对他们习惯培养的特点和要求，人们往往很少提及。通过这几年的教学实践，我觉得对于进城务工子女这类孩子，首先应该进行习惯养成的培养，习惯是个人素质的重要组成部分，培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，可以提

2、高非智力因素，促进学习成绩的提高，好的习惯使人受益一生。所以，家校合力，培养良好学习习惯对民工子女则更具有特殊性。　　一、家校合力，培养孩子良好的日常行为习惯　　习惯是在教育过程中和个人的生活实践中经过反复练习形成的，小学生的一半时间在学校度过，还有一半时间在家里度过。他的接触社会机会不多，因此家长和老师应加强联系，共同培养学生良好的习惯。5　　父母是孩子最早接触到的人，所以父母是孩子的第一任老师，在生活中我们应该用自己的言行去感染孩子，在他们的潜意识里不自觉的形成一些良好的习惯。比如父母主动的与人打招呼问好，这本是一件很平常的事情，可父母的言

3、行在不自觉的过程中就给了孩子一个很好的榜样，他也会很有礼貌的主动与人打招呼。父母与孩子相处时也要相互尊重。在教育孩子时一定得注意方法，要让孩子乐于接受这样才能使他们养成良好的习惯。如培养孩子的自理能力须从小时、小事做起，并且须要持之以恒。在孩子稍大一些时家长可以给他安排一些家务，如洗碗，叠自己的被子。孩子在刚开始时，可能由于有新鲜感而乐意做，可没几天就烦了，不想做了。这时家长要督促孩子，并鼓励孩子一定要坚持下去。在慢慢的积累中让孩子把它变为一种自觉的行为，他会觉得这些事情对他来说就像吃饭、睡觉一样是自己应该做的，那么孩子在一种不自觉的过程中自然

4、而然的就形成了爱劳动好习惯。一个好习惯的培养比起你交给他一个生硬的知识更重要得多，这对于孩子今后的生活和学习都有着非常重要的意义。　　除了家长积极主动地通过各种方式与老师加强联系沟通外，老师的热忱和关心也是非常重要的。比如我平常主动联系学生家长，就孩子在校的一些情况及时和家长进行交流，并提出在某些方面希望家长能够配合教育孩子，使得学校和家庭教育得到统一，就会有良好的成效。只要老师是真诚的关心孩子的成长和进步，我相信老师的良苦用心一定会得到家长的理解。　　二、激趣教学，培养学生专心听讲的学习习惯　　小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，有意注意保持

5、时间短。针对这些特点，我注重在课堂中激趣教学、培养孩子认真听课的习惯，从学生的生活经验出发讲课：　　1.力求教学问题直观趣味化，激发学生认真听讲的兴奋点　　如：在教学五年级“相遇问题”5中，我安排几个学生到讲台上表演相遇问题中的几种不同的情况――追及、相向、反向、还剩多少才相遇……，配之形象化的动作，学生十分感兴趣。　　2.注意动静搭配，调整学生学习节奏　　数学课教学的主体结构是讲与练的结合。讲授要通过练习消化理解，巩固运用，为了使学生始终保持专心听讲的学习情绪，注重课堂练习的设计。在重难点学生讨论中，不失时机地引导孩子们动口讲一讲，动手摆一摆

6、，动笔练一练，并穿插一些轻松活泼的数学游戏，这对于调整学生的听课情绪往往是大有裨益的。　　例：我在上乘法的运算定律复习课时，改变了以往教师出题目，学生练习的模式。我请每位学生自己出一道用乘法运算定律简便计算的题目，然后请他们根据简便计算时所用的乘法运算定律将这些算式分类，分类完后，同学们纷纷要求上黑板练习，没有论到上黑板做的同学，则被安排当了回小老师，批改同学们做完的作业。最后再请同学们讲评，同学们的积极性被充分调动了起来。　　三、心理辅导，强化学生的自信心5　　务工子女生活上比较艰苦，在思想上有自卑情绪。这种思想的存在，影响了学习的积极性，还

7、会影响良好学习习惯的养成。因此德育领先，做好思想工作，是培养良好学习习惯的根本方法。通过心理健康教育课、板报宣传、个别咨询来干预与校正消极心理情绪。采用自卑补偿法、自我激励法等，从而让学生正确认识自己，增强自信心。对学生应采取个别接触，个别谈话，及时了解学生的想法，知道事实的真相，才易双方接近。在规则习惯的行成过程中，学生的实际情况是有差异的。对习惯较差的学生可采取个别谈话的方法，了解学生的思想，了解到他的困难，同时并指导他怎样去克服困难，增强孩子战胜困难的信心，从而达到尽快改掉坏习惯的目的。　　我在课上和课外，以及在家访时，用热情与真诚感染他

8、们，缩短距离。同时，这些家庭几乎都有一段艰苦创业的历史，有着不怕挫折、不怕失败的精神。我要求学生把家长的这些精神变成一种的精神财富、动力，使孩子懂得树