我校的远程教育

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1、我校的远程教育邻里小学孙财我们邻里小学是一所毕节市爱国主义教育基地的红色文化学校。曾与毕节二小结为姊妹学校。有着丰富的历史文底蕴。我们学校以优良的教学设施和愉快加创新的办学特色，把远程教育作为工作的重心。紧抓实抓，为社会输送先进的信息，另外我们始终把“为孩子们编织幸福的童年“作为办学的出发点。我们在远程教育这一信息高速公路上，与周边学校并肩、共建、共享、共同实现了教育的跨越式发展。在实施远程教育的几年屮我们深切的感受到了远程教育可凭借最优秀的教育资源，采用最实用的技术手优，率先抛开了单纯依赖互联

2、网的发展模式，形成基于卫星网，互联网，面授交流三网合一加上“天人互动”的远程教育体系，将最优秀的教育资源完美地展现出来，并与全国各地合作办学，开拓出了一条崭新的现代化远程教育Z路。我们做为远程教育光盘播放点，如何把握好利用好这一先进的教育资源呢？那就是：一、认识到位美国著名的未来学家阿尔温托夫勒曾预言说：''谁掌握了信息,控制了网络，谁就拥有整个世界”。毫无疑问，在当前数字化学习资源的全球共享，虚拟课堂，虚拟学校的出现，现代远程教育的兴起，使学习的空间扩大了，数字化学习不局限在现有的学校里学习，

3、还可以在家屮学习，不仅可以借助书本、广播、屯视等媒体进行学习，还可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习，学习的空间已经变得无围墙界限了。那么学习网络，应用网络来学习，是大势所趋。网络必将带来学习活动的重大变革，甚至爆发一场“学习的革命”。我们学校充分认识到了这一点，专门成立了远程教育领导小组，i把手孙杰校长亲自担当组长，教学副校长，家长委员会的代表做为副组长，各学科，各学年的教研组长，技术过硬责任心强的专业教师为组员，利用每周五学校教研活动时间，远程教育领导小组要对一周的远程教育的实施

4、情况进行总结、反馈、提出新的要求和新的实施方案，组织全体教师进行理论业务学习，不断更新观念，与时俱进。正因为如此，终身学习的观念，将替代终身教育的观念而成为远程教育时代，人们所普遍持有的一种教育观念。因为远程教育可使信息与资源有效统合，到处是切入点，到处是接收点，在此互动环境上，不再受地点的影响，只要连上线都可以自由，自主获取信息与资源，或提供他人使用的信息与资源。远程教育改变了学生的学习方式，使他们从封闭的师生小圈子走向一个无班级，年级，甚至国家，种族界限的广阔学习空间。”“远程教育与传统的学

5、习途径相比，不仅仅是学习的一种途径，也是学习资源和学习环境，还带来学习空间等更深层次的变革，远程教育超越了时空的界限，形成了一个无距离和时间限制的学习环境。”“远程教育还将世界上所有的优秀教育资源，贮藏的信息，变成了人类共同的财富。”每学期末我们都组织对远程教育实施情况进行阶段性小结，教师们一致认为北大附小的远程教育具有“四性1、自主性：师生可根据个人特点进行自主性的网络学习，在学习过程中还可通过网络进行自我测试和自我评价，增强学习的主动性。2、交互性：传统的学习形式是有限的面对面的同步交流，交

6、流对象范围小，“一对多”的交流，即一个教师对众多学习者，而现在远程教育，是交互性，是双向的和多对一•的，通过网络相互促进学习。3、协作性，远程教育为我们提供了信息交流，资源共享的网络协作学习环境，交流时空的扩张使我们学会了合作学习，取长补短，共同进步。4、创造性：远程教育的开放性，多元性，为我们提供了多种选择的可能，形成了多维度可能性空间。二、硬件建设到位办现代化学校，必须有现代化的技术设备和现代化的育人环境，在这方而上级学校给予了我们最大的支持，改进学校远教设备，使远教工作得以顺利开展，由于条

7、件限制，今后将投入更大的资金建设我校远教设备。三、教研到位卫星宽带网、互联网的接入，使数据、课件和数字影像如瀑布般流入我们的校园，通过网络，师生可以享受到名校、名师的授课，为素质教育的实施、为新课程的改革，提供了有力的保证。为我们的教师，提供了可贵的享用教育教学资源的机会。我们充分发挥这一优秀教育资源的优势，深入开展教研活动，通过学习在新课程改革的落实上，我们的教师人人具备了“八个意识”:K课程参与意识；2、课程重构意识；3、课程研究意识；4、课程创新意识；5、课程开发意识；6、课程开放意识；7

8、、课程评价意识；8、课程积累意识。为新课程改革的实施打下了良好的思想理论基础。而且每周两次网上备课，精选优秀的课堂教学案例，进行讲座，研讨，把与北京名师同上一节课，各有各风彩的教研活动做为常规教研活动，各学科、各教研组每月举行一次，全校评选出精品课，大大提高了教师课堂教学的技能。学校对教师的课堂教学提出了“七个利用”，①利用远程教育培养学生观察、思维能力。②利用远程教育培养学生自主发现探索学习能力。③利用教程教育培养学生积极参与、不断探索精神和科学的研究方法。④利用远程教育培养学生合作学习的精神