心理健康教育规划3

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1、章丘一职专心理健康教育规划良好的心理素质是人的全而素质的重要组成部分，是未来人才素质中一项十分重要的内容。职校学生正处于身心发展的重要时期，随着生理心理的发育和发展、社会阅历及思维方式的扩展和变化，他们将面临着学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等诸多方而的心理困惑及社会压力的问题。开展心理健康教育是坚持以人为本的科学发展观，促进学生全而发展的需要，是构建现代德育体系，提高德育科学性和实效性的需要，也是推进素质教育的必然要求。一、指导思想学校应以《中小学心理健康教育指导纲要》和《关于加强中等职业学校学生心理健康教育的若干意见》

2、作为心理健康教育指导文件，以发展性心理辅导为重点，把“学会调适、开发心理潜能，提高综合心理素质，自主发展，塑造健全人格”作为实施心理健康教育总目标。二、规划目标在未来三年，学校要进一步完善心理健康教育制度和优化心理健康教育的工作网络；优化专、兼职心理教师、团干部、班主任和学科教师为主的心理师资力量；以班级心理教育为落脚点；在德育和心理健康教育的冃标、内容和方法等方而，寻找最佳结合点，提高心理健康教育的针对性和实效性，培养学生自信、自立、自强的奋发精神和高尚的人格以及良好的心理素质；在科研方而能完成一些省市领先的科研项口，取得相应的

3、科研成果；争取在未来三至五年时间里指导学生通过“行动研究方法开展自主心理教育”，使之成为我校开展德育工作的一大特色。三、实施步骤（-）健全和完善学校心理健康教育的组织建设1、学校要成立心理健康教育工作领导小组。组长由校长（书记）担任，副组长由分管德育工作的校领导和“心育中心”负责人担任，成员由专、兼职心理老师、齐班主任老师和政教员组成。学校要切实加强心理健康教育的领导和管理，积极组织开展心理健康教育工作，帮助解决心理健康教育工作中遇到的问题和困难，把心理健康教育纳入德育工作体系。2、成立“心理健康教育工作中心”（简称“心育中心”）

4、，负责具体开展学校心理健康教育的各项工作，“屮心”设主任1名，中心成员3—5名，主要由专、兼职心理辅导老师组成。“中心”下设心理辅导办公室、心理咨询室、心理咨询接待室、心理活动教室、心理测量室、心理宣泄室、心理放松室。心理辅导办公室是心理辅导办公和存放相关教学、档案资料的场所；心理咨询室是接待个体来访者，进行个别心理咨询；心理咨询接待室兼有咨询等待、阅览室及小团体辅导的功能，便于來访者等待咨询、阅览心理相关报刊杂志和书籍心理辅导活动教室主要用做心理健康教学；心理测量室为来访者进行团体及个别心理测量、建立心理档案，为积累心理辅导个案

5、和及时发现学生心理问题提供量化依据；、心理活动教室兼有心理活动课教室和团体辅导室的功能，是心理咨询师开展心理活动课教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所。（二）加强学校心理健康教育教师队伍建设1、口前，我校已有相当数量的教师顺利通过了学校心理健康基础知识的考试，还有部分教师获得了学校心理健康教师的上岗资格。学校应将这些教师充分调动并利用起来，一起投入我校的心理健康教育工作中来。在未来三年中，可以在“屮心”的师资基础Z上，扩大兼职心理教师的人数，提高心理健康教育的全员参与性，形成一支1-2名专职教师，20多位兼职教师

6、，班主任和学科教师相结合的心理健康教育队伍。学校可以以“中心”为载体，举办校本培训，使半数以上班主任能胜任心理活动课教学。2、大力支持并鼓励心理辅导教师走“双师型”发展道路，鼓励心理教师报考国家心理咨询师职业资格证，鼓励心理教师参加各级心理健康教育相关的培训、教研活动，促进心理教师专业成长。3、定期邀请社会省、地、市各级心理健康教育的专家、教师来我校讲座、授课，提高我校心理健康教育工作开展的知名度。（三）调动学生积极性，让学生参与心育过程。1、成立学生“心理自助中心”，以学生社团的方式让学生以“自助，互助,助人”为宗旨，积极开展形

7、式多样的活动，帮助学生了解心理知识，建立良好的人际关系，培养积极健康的心态，开展适合学生的心理健康活动。2、各班成立心理健康活动小组，并选出一名综合素质比较好的学生担任本班的心理督察，负责本班学生电子心理档案的录入、搜集工作，及时向“心育中心”反馈同班级同学的心理动态，并通过一种同学与同学Z间的心理辅导互助方式，即在日常交往过程中同学之间互相给予心理安慰、鼓励、劝导和支持，对学生提供一种具有心理咨询功能的帮助。（四）保证学校心理健康教育教学工作正常、有序、全面开展根据教育部印发的《关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见》的规

8、定，我省已决定将心理健康教育纳入德育课程体系之中，在高一、高二年级开设心理健康教育课，每学年课时数不少于30学时。这就务必要对我校目前的课程设置进行改革，真正将心理健康教育这门课程纳入学校的课程设置当中去。鉴于我校实际情况，考虑到师资短缺，专、兼职