青少年心理危机的表现及干预策略

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1、青少年心理危机的表现及干预策略通化县英额布镇中学郭立云每个处于青少年阶段的孩子都会出现一些心理问题，毕竟成长的过程不可能是一帆风顺的总会遇到一些坎坷和挫折。在如今这个网络时代青少年心理问题也随之发生了一些变化，那么青少年心理危机具体表现在哪些方面呢？1.学习危机这是中学生心理问题的主要部分，表现为学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，记忆效果下降、思维迟缓等；厌学是目前学习活动中比较突出的问题，表现为求知欲下降，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，部分成绩较好的同学也出现厌学情绪；考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。尽管近些年来，教育部门一直在大力推行素质教育

2、，但应试教育的阴影一直在困扰着广大青少年，加Z父母的望子成龙心理，对子女寄予的过高期望，使青少年的身上承受着巨人的学习压力。据1998年北京《中学生时事报》的相关调查，34%的被访中学牛说，有时“因功课太多而忍住想哭”；58%的接受调查的同学说，“父母对自己的成绩不满意”。调查表明,45%的被访中学生感到当前的学习压力太大，近半数的人经常担心学习成绩达不到父母的期望而受责备，57%的屮学生为“考试成绩直接关系到自己的命运和前途”而担忧。青少年学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等多种症状出现。2.焦虑危机学习压

3、力、人际交往冲突及个性缺陷等原因，常会使青少年学生进入焦虑状态，严重的会陷入焦虑危机。如他们总是过度担心学习问题或人际交往问题，学习不如别人怎么办？考试不好怎么办？搞不好同学关系怎么办？别人为何不喜欢我？这种过度担心，就构成学习焦虑和人际交往焦虑。有的青少年学生个性上爱较真，体验深，把任何挫折看得十分重，太过于在意和认真，-旦发生问题则较易陷入各种焦虑危机。根据中国社会科学院心理研究所研究员王极盛先生对7050名屮学生的调查，“对同学忽冷忽热者”者占44.1%,“对老师时而亲近，时而疏远”者占35.8%,“做作业情绪忽高忽低”者占73%,“对学习的劲头时高时低”者占81.9%,“

4、心情时好时坏”者占71.2%,“对父母时而亲热，时而冷淡”者占32.8%o这些数据，活生生地证明了当今青少年的情绪不稳定性。情绪的不稳定主要是由于心理发展的不成熟所造成的，父母的性格特征、养育方式、教师对待孩子的方式也会对孩子的情绪稳定性造成影响。3.失恋危机当代青少年性意识早熟，早恋现象较为多见，特别是肯年学生在校恋爱已较为普遍。当他们在恋爱方面一旦遇到挫折，尤其是被对方拒绝或抛弃，则陷入失恋危机，他们往往会产生一种强烈的挫败感和羞耻感，情绪混乱，内心泪•丧、愤怒、抑郁。持续消极的挫折休验将使其可能面临精神崩溃的危险，这时极易出现自杀、自残等自虐行为或伤人、杀人、毁物等攻击行为

5、。2.网络成瘾诱发危机青少年学生上网玩游戏、聊天已成为普遍现象。虚拟网络带给他们的冒险、刺激和成就感，使之对上网极易成瘾。虚拟环境中的“我”与现实格格不入，稍遇挫折情绪上就会躁狂，与人交往沟通易发生障碍,这种精神状态往往导致躁狂、人格障碍和人格分裂等。成瘾状态下的青少年学生对电脑网络产生强烈的过度依赖，一旦上网的欲望受到家人、教师的阻拦，愿望遇到挫折，就会烦躁不安，摔打东西，甚至与父母或老师发生冲突，出现攻击行为;有的还会逃学、夜不归家或离家出走。网络成瘾状态会引发种种极端事件，诱发心理危机。3.自杀危机近年来，青少年学生中轻生自杀的人数呈上升趋势。2002年北京心理危机研究与干

6、预中心公布了历时7年的大规模口杀调查结果：自杀已成为我国人口的第5位致死原因，同时是15-34岁人口的第一位死亡原因，其比例为和应人群死亡人数的19%o国外将青少年自杀称为“黑发人”自杀，令人忧虑的是，目前我国“黑发人”自杀率居高不下，且呈明显的递增和低龄化趋势。而各地的心理咨询报告和心理测验结果表明，有潜在自杀危险性的青少年大有人在，青少年自杀意念阳性率很高。据国内…项关于中学生自行报告压抑和自杀意念比例及严重程度的调查显示:有1/3的中学生受严重的压抑症状所苦，16%的承认有自杀意念，9%的承认确实尝试过自杀。学生的心理危机问题是一个吋代问题、教育问题、社会问题，已经越来越受

7、到全社会的广泛关注。而学校预防和干预的作用尤为明显。实践证明，学校教师在对学生心理危机预防和干预过程中，有广大的作为空间，有不可替代的作用。主要可以从以下几方面来考虑。1、提供怡宁空间，营造和谐、宽松的氛用学校应当成为学生健康发展、历练人格的第…课堂，应该给学生提供各种发展的机会、舞台和空间。不能由于教师和学生所处的特殊地位和学校管理的需要，以强制性的管教方式，给学生的行为规定了许多进区，对学生要求也过高，这也不行，那也不准，似乎学生必须象一只温顺的小绵羊绝对服从老师的管理，不能