国际经济贸易学院专职教师岗位聘任与考核方案

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1、国际经济贸易学院专职教师岗位聘任与考核方案（试行）为了贯彻学校内部人员聘任和人事分配制度改革,促进学校以岗位管理为核心的用人机制的形成和深化,岗位酬金和所聘岗位挂钩,形成按劳分配,优劳优酬,分配重点向优秀人才和关键岗位倾斜的人才激励机制。根据学校相关文件精神,国际经济贸易学院本着坚持公平性、激励性、竞争性，按绩效分配，效率优先力求公平的原则，特制订国际经济贸易学院专职教师岗位聘任与考核方案。一、专职教师岗位聘任与考核领导小组学院专职教师岗位聘任与考核领导小组由学院领导团队、学院党委委员、支部书记

2、、院长助理和各学系主任组成，学院院长和学院党委书记担任学院专职教师岗位聘任与考核小组组长。组长：洪俊杰、赵鸿韬成员：曹小勇、施丹、崔凡、曲佳文、裴建锁、薛熠、许亦平、李建培、李明、丁鼎、蓝庆新、毛捷、荆然、王健、魏巍贤、王晓东、陈福中、徐朝阳、刘树林、于晶晶、薛书武、吴青、孙芳二、目标和措施通过改革与制度创新，对优秀人才和关键岗位给予政策上的倾斜，从而有利于吸引、培养一批具有国内领先水平的学科带头人和具有创新能力及发展潜力的青年学术骨干，带动教师队伍整体素质的提高；科学设置专职教师岗位和职责，实

3、行岗位聘任，形成人员能进能出，能上能下，合理流动的用人机制。三、基本原则（一）按需设岗、岗位管理各级岗位及其数额按照我院学科发展规划、全院教学及科研工作任务设置，教授Ⅰ级岗位适当向重点学科倾斜。11（二）竞争上岗、择优聘用各级岗位在全院专职教师公开竞聘，择优聘用。四、岗位设置（一）岗位类别设置学院设置A类岗（教学为主岗）、B类岗（教学科研并重岗）.其中A类岗不超过全院专职教师10%.原则上A类岗只限于聘任承担全校公共课以及量大面广的基础课或专业基础课教学的教师。（二）岗位级别设置学院设教授Ⅰ级岗

4、位、教授Ⅱ级岗位、副教授Ⅰ级岗位、副教授Ⅱ级岗位、讲师Ⅰ级岗位、讲师Ⅱ级岗位、助教岗位。其中A类教授岗最高级别为Ⅱ级岗位。我院各类一级人数不超过该级别教师总数的30%。年薪制老师参加专职教师岗位聘任（单独进行考核聘任，名额单独划分,只能选择B岗），但其具体教学工作量考核及相关的奖惩措施以进校签署协议和学校学院相关管理办法为准。五、各类各级岗位的基本职责（一）A岗（教学岗）基本职责基本要求：应具有丰富的从事本专业教学实践经验和较高的专业水平。基本职责：承担公共课以及其他量大面广的基础课或专业基础课

5、教学。课堂教学工作量教授二级7课时每周，副教授和讲师8课时每周。指导本科生8名（每年）；讲师8课时每周。指导本科生8名（每年）同时承担社会实践指导工作并从事教育、教学方法的研究以及教材建设工作，并取得相应的高质量教学成果。1．A岗教授Ⅱ级岗位的基本职责11具有参与学科建设、参与本学科科研任务的能力；具有丰富的从事本专业教学实践经验和较高的专业水平，根据需要承担硕士生和本科生教学课程讲授工作；出版本专业高水平教材、发表本专业教学研究论文。完成指导培养硕士研究生工作，包括相关的科研创新项目、硕士论文

6、和社会实践活动，完成指导本科生的科研创新项目、本科论文和社会实践活动，完成指导和培养访问学者。完成本职工作量定额。2．A岗副教授Ⅰ级岗位的基本职责具有参与学科建设、参与本学科科研任务的能力；具有丰富的从事本专业教学实践经验和较高的专业水平，根据需要承担硕士生和本科生教学课程讲授工作；出版本专业教材；发表本专业教学研究论文。完成指导培养硕士研究生工作，包括相关的科研创新项目、硕士论文和社会实践活动，完成指导本科生的科研创新项目、本科论文和社会实践活动。完成本职工作量定额。名额不超过A岗副教授总人数

7、的30%3．A岗副教授Ⅱ级岗位的基本职责具有丰富的从事本专业教学实践经验和较高的专业水平，根据需要承担硕士生和本科生教学课程讲授工作；参与本专业的教学研究和教材建设工作。完成指导培养硕士研究生工作，包括相关的科研创新项目、硕士论文和社会实践活动，完成指导本科生的科研创新项目、本科论文和社会实践活动。完成本职工作量定额。4．A岗讲师Ⅰ级岗位的基本职责根据需要承担硕士生和本科生教学课程讲授工作；参与本专业的教学研究和教材建设工作。协助完成指导培养硕士研究生、本科生本科论文和社会实践活动。完成本职工作

8、量定额。名额不超过A岗讲师总人数的30%。5．A岗讲师Ⅱ级岗位的基本职责根据需要承担教学任务；参与本专业的教学研究和教材和课程建设工作。协助教授或副教授完成指导培养硕士研究生,指导本科生毕业论文和社会实践活动。完成本职工作量定额。116．A岗助教岗位的基本职责协助指导本科学生的毕业论文（设计），指导学生的社会实践工作；组织和指导实验教学工作，承担本科学生的教学任务；根据需要承担教学服务工作。完成本职工作量定额。具体细化见下表：国际经济贸易学院A类岗聘任指标岗位类别级别获相应职称年限要求最低教学量