如何在中职计算机教学中锻炼学生的动手能力

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1、如何在中职计算机教学中锻炼学生的动手能力　　【摘要】传统的中职计算机教学，大都以书本为中心，以老师为中心，以课堂为中心，而新时代的教学不同于传统意义上的教学，它打破了这种陈旧的框框，教师不再是教教材，也不再是纯粹上理论，而是把教材作为知识的载体来教，对学生的进行深入了解，教师的教学活动出发点和归结点是引导学生如何去学。与此同时，绝大多数中职学生毕业以后就进入企业工作，而企业需要的是实际动手能力较强的员工，因此在中职计算机教学中不仅要引导学生去学习，更重要的是要引导学生在计算机教学中如何锻炼自己的动手能力。　　【关键词】中

2、职计算机教学动手能力　　中职计算机教学是一门涵盖理论教学和实际动手操作教学的学科，不仅有大量的专业计算机术语，同时还包括很多实际操作技巧和方法。在计算机教学方面，老师们越来越注重对学生动手能力的培养，因为学习计算机技能特别是中职生对计算机内容实际操作是重中之重的。结合笔者多年的教学实践，下面就如何提高中职生的计算机动手能力提出几点个人看法：　　一、提高学生的动手能力首先应从转变教师的教育教学观念着手5　　提高计算机课堂教学效率首先应从转变教师的教育观念入手。在新课程理念下，教师应改变传统的教学旧观念，树立以培养学生主动获

3、取学习理论知识，把知识转化为能力为目标的现代教育教学观念。因此，教师不仅要传授知识，还要引导学生认识和发现问题，教会学生获取新知识的方法和能力，这是现代教学的要求，也是计算机教学发展的要求。　　二、增强学生学习兴趣是提高学生实际动手能力的关键　　兴趣与认识和情感等相关联。若对某件事物或某项活动没有认识，也就不会对它有情感，也不会对它产生任何兴趣。反之，认识越深刻，情感越炽热，兴趣也就会越浓厚。在计算机教学中同样如此，如果学生对计算机专业不感兴趣，那么他们是无法把计算机技能学好的。动手能力的培养在很大程度上先是学生对此感兴

4、趣，这样一来才能不断进步。因此，作为中职老师的我们，要首先学会培养学生的学习兴趣，充分地调动他们学习的积极性，才能提高他们计算机技术动手能力。　　三、要逐步深化学生对计算机实际操作能力重要性的认识，进一步培养他们对学习计算机技能的情感　　学生们只有在充分认识了计算机实际操作能力重要性的情况下，才能进一步培养起学习计算机的情感，自己才能主动地去学习计算机技术。总而言之，学生们都要在自己充分融入的情况下，才会真心真意地去学习计算机知识。如笔者在上Photoshop课程时，了解到学生对这一软件不熟悉，根本不知道这个软件有什么作

5、用，更不用说为什么要学及怎样去学这个软件了。根据这一情况，为了让学生全面的认识这一门课程的学习目的及内容，在开学的第二堂课，我就向学生展示一些经Photoshop软件处理过的图片作品和未经处理的原图片，经过比较，学生开始对这一软件有了认识，更对它的强大功能产生了浓厚的兴趣。　　四、要坚持“以学生为本”思想，不断创新教学方法　　1、以提高课堂教学效率作为创新教学方法的准则5　　计算机教学要以努力提高教学效率为目标，以高效的教学效果向学生们灌输新知识、新思想。如笔者在上Photoshop课程时，经常课前设计一些平面作品。在课

6、堂开始时，让学生尝试着去做。然后根据学生的完成情况，再对学生的作品进行点评补充。如我所愿，学生非常感兴趣，争先恐后地要跃跃欲试，主动学习完知识卡片后，积极完成作业，再加上点评补充，学生掌握得又快又牢。由此一来，课堂教学效率是很高的，取得了事半功倍的效果。　　2、以发现的眼光去引导学生自主参与到实践中　　在笔者多年的计算机教学实践中，教会学生发现的眼光，并且要求他们用发现的眼光去独立思考、独立探索，这对于他们的成长有着重要的影响和推进作用。因为，传统的先学后练教法易使学生养成思维的惰性，对于新的问题，不少学生缺少积极探索的

7、精神，而是在等待老师讲解之后去死板地记忆。总之，教师应是教学的组织者、引导者、鼓励者，把学习的主动权还给学生，而不再唱“独角戏”，应以培养学生的创新能力为己任，努力提高课堂教学效率。只有自主的探索和深思，自己才会有所发现，才会有激情地坚持学习。　　五、要建立以多媒体为主要教学工具的教学模式，提高教学效率5　　现在的教学不管是文科还是理科，都需要有现代科技的辅助。计算机教学也是如此，都应该在教学中配以现代化的多媒体教学工具、大投影仪等，努力为学生提供一个与时俱进的教学平台和环境。多媒体技术的发展对教学产生了很大的影响，我们

8、可以通过这些技术将平常难以表达的知识、图片等很直观地放映给学生观看，特别是在计算机教学方面，更应该如此。计算机教学中的各种操作、分析等，我们都可以通过多媒体来演示，让学生们在学习计算机知识时轻松、快乐。由此一来，学生们才能感受到学习计算机技术的乐趣，才能进一步调动他的学习积极性。　　著名语言学家吕叔湘先生说过：“教学