如何实施物理课改

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1、如何实施物理课改　　摘要：坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进了学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。物理新谍改的目的在于引导学生主动学习，努力减轻学生的精神负担，激发学生的创新兴趣与创新精神。　　关键词：学生管理；创新精神　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）12-249-01　　新课改的实施，存在着极大的挑战与机遇。物理新课改对我们洪都中学来说即是一个挑战，也是一次很好的机遇。挑战那是因为新课程改革完全没有模板可仿

2、，都是靠一线教师自己边实践边探索，可谓是摸着石头过河――生死没有定数；机遇是新课程改革意味着所有的实践者都站在同一起跑线上，新旧教师间根本不存在经验上的差异性一一成败自我掌控。实施新课改，必须大胆探索和尝试。　　一、高中课改呼唤工作方法创新　　1、做好初高中物理知识衔接，化解学习难点4　　刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，如何搞好初高中物理教学的衔接，降低高一年级物理学习台阶；如何使学生尽快适应高中物理教学特点，渡过学习物理的难关，就要求我们老师注意新旧知识的同化与顺应。其次是加强直观教学，确保学生听

3、懂、能学。因此我们研究了初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过明6些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点。　　2、设置合理的教学层次、实施适当的教学方法　　（1）创设情景，提出问题，科学猜想在“自由落体”实验教学中，我们鼓励学生大胆猜想，硬币和纸片同时下落时，质量不同，会发生什么现象？结果将怎么样？　　（2）引导讨论，设计方案。启发和引导学生设计研究解决问题的方案，先应用猜想法设计总体方案，如何研究？再进行局部设计，由学生小

4、组讨论、设计实验方案，让学生交流自己的设计，并评价他人的设计，对器材的作用和选择加以讨论。　　（3）学生操作，实施方案让学生相对独立地进行实验操作、采集数据。教师在学生的操作技能、仪器使用上给予帮助。　　（4）分析讨论，得出结论从实验得到的数据引导学生用计算和图像分别分析小球质量和下降高度间的关系；再进行综合说明，得到结论。　　3、注重在概念的形成及规律的建立中进行探究教学　　对概念的形成及规律的建立，应是课堂教学的重头戏，对这一过程教师必须加以充分的“稀释”，使学生知道其来龙去脉，从中体验物理学家研究问题的方法

5、及科学探索的艰辛。　　二、合理采取措施，付诸实践　　1、提倡学习多样化4　　要尽快让更多的学生适应高中的学习和生活，如学习方式、教师的要求等。在高中，需要学生钻研课本、自己动手查阅收集资料、开拓途径获得各种相关信息。对于这些学习方式上的转变让他们课后相互讨论，共同通过网络等途径查阅相关信息，并在下一节课中，留出适当时间，鼓励学生充分发表自己所查阅到的内容，让全班同学都共同分享每位同学的成果。　　2、创设物理情境，激发求知欲，兴趣往往是学习的先导　　激发学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙这是促进学生主动发展的重要因

6、素。　　3、重视对学生“质疑问题能力，的培养　　爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”彭励学生对教学内容要善于设疑，巧于设疑，要敢于怀疑现有事物。课堂教学中，以新教材为依托，充分调动教师、学生的积极性，挖掘新的课程资源，使知识象滚雪球一样发展。　　4、倡导民主平等教学　　过去传统的灌输式教学，根本就谈不上民主。新课标下的教学最突出一点是以学生为主体。围绕以人为本的教学理念。民主则在传播知识时，能给予学生充分自由发表个人观点的空间，强调师生问的平等性。　　5、培养学生求异思维，重视学生体验成功　　由于

7、学生的先天条件和后天的兴趣、爱好的差异，课堂教学中我们尽量避免统一的要求，采取分层次、多方位的教育理念。如有些学生对实验操作感兴趣，而有些对基本知识和规律感悟好，让他们扬长避短，在不同层面上有所发展，体会成功的喜悦。　　三、加强教学管理，培养学生良好学习习惯4　　加强学习过程性评价管理，做好课堂上的优良表现记录和不良表现记录，我们在课堂上依据课堂参与情况，直接以“加分奖赏”形式要求物理科代表在每堂物理课上及时记录同学的参与情况，过程性评价记录是期末物理学科分认定的重要依据。每月定时统计并公布学生作业上交情况、出勤

8、、课堂参与情况，学生心服口服。在上学期举办的“高一优秀物理作业展”深受学生喜爱，也受到学校领导的高度重视，对于优秀作业进行评比展览，发给奖状，及时给予鼓励，不但对优秀作业的同学是一个促进，对其它学生作业规范化又起到很好的示范作用。培养学生良好学习习惯是教育学生的一个重点，良好的习惯可能影响学生的一生。用新课程理念引领学生课堂评价，努力以合理的学习过程评价激励和促进学生全面