浅析当前高职教育的使命转变学生就业观念

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1、浅析当前高职教育的使命转变学生就业观念　　【摘要】对当前高职教育的使命进行剖析，针对不同的使命，对学生进行相应的就业指导措施。　　【关键词】高职教育使命就业指导　　【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）04-0009-02　　国家大力兴办高职教育以来，由于受技术应用和就业教育的影响，人们对高职教育使命的理解是就业教育或谋生教育，高职教育在许多方面变成了对学生谋生技能培训的活动，在一定程度上，高职院校成了社会职业培训中心和学生谋生的途径、手段。这种教育以技术培训为主要形式，以获取物质生活为主要目标，忽视了人的个性发展，这对于我国“

2、现代社会”建设和工业化进程产生了不利的影响。　　高职院校的社会服务功能要得到充分的发挥，对高职教育应担负的历史使命须有一个重新的认识。主要包括五个方面：　　第一，促进我国经济发展方式根本转变的使命。5　　高职教育是培养高端技能型人才的活动，它通过提升每一个体的技术能级，塑造其社会形象共同推动我国经济发展方式的根本性转变，使我国经济发展与全球经济发展有序地融为一体。为此，高职教育担负着培养各类技术性人才的重要使命，以适应产业结构升级，高新技术和现代信息技术的快速变化，为我国在生产的国际化、产品的国际化、投资金融的国际化、技术开发与利用的国际化、世界经济区域集团化过程中提

3、高综合国力而发挥“动力站”的作用。为此，高职教育应坚持以职业为导向，以提高人才培养质量为核心，创新人才培养模式，引导学生与社会各个方面有效地互动，促进个体有效的社会化和我国经济发展方式的根本性转变。　　第二，推进我国现代化进程的使命。　　高职教育应在科学发展观指导下，适应技术性时代的要求，担负起为建设民主、富强、文明国家的重要使命，为区域经济发展培养大量高端技能型人才，促进我国现代化建设。适应现代化进程的要求，高职教育应不断进行自身的改革，进行体制机制创新，转变人才培养方式，完善教育体系，优化教育结构，全面推进我国现代化事业发展。　　第三，构建和谐社会的使命。　　高职

4、教育应根据整个社会多样性的需求，更新教育观念，确立符合学生就业创业与发展的培养目标，改变人才培养途径，加强企校合作，实施科学的发展策略，优化人才结构，强调个性发展、特色鲜明、品牌塑造和社会评价相结合，以提高学生的综合职业素质，引导学生认识自我、认识环境、适应环境、创新创业，解决社会矛盾，协调社会关系，和谐社会关系，促进社会公平，与社会环境有效互动。　　第四，创建创新型国家的使命。5　　高职教育是各类教育中与经济生活联系最为紧密、最直接的人才培养活动，同时，也是通过创新，将科学技术转化为现实生产力的桥梁。创建创新型国家，高级专门人才的作用固然相当重要，但从事产品生产第一

5、线的高端技能型人才却总是占到大多数的，只有提高占大多数的技术人才的创新素质，才能生产出高质量的产品，提供高效益的服务，才能为现代化提供雄厚的基础。　　第五，促进人的现代化使命。　　高职教育是培养人的活动，高职教育的可持续发展能有效增加社会的受教育机会，为个人内心形成信仰以应对现实的有效追求，给人以深层的精神充实与慰藉。可见，高职教育还担负着提高个体社会化程度，促进个体职业能力、创业能力、发展能力，使其与现代社会所认同的价值观相协调的重要使命。　　面对当前高职教育的使命，我们的高职生的就业指导工作，也应该着重从学生的观念改变上做工作。让学生了解自己的使命，明白自己的价值

6、。进而在以后的就业中有个明确的方向或目标。充满自信的去寻找自己的未来。　　人才的外延很宽，大体是指那些在某些方面具有特长，并能发挥作用、对社会有所贡献的人。正如劳动没有贵贱之别，只有社会分工不同，人才的贡献自然也是各有不同。权贵明星是人才，高学历、高职称者是人才，一岗难求的公务员是人才，普通的技术工人也是人才。每个人生来都具备某方面的天赋或潜能，正如居里夫人所说：“对我们任何人来说，生活都是不容易的。我们必须工作，尤其重要的是我们必须对自己有信心。我们必须相信我们每一个人都能做成一些事情。而且，当我们发现这些事情是什么的时候，我们必须坚持下去，直到成功为止。”求职如同

7、找对象，没有绝对的最好，唯有适合自己的才是最好的。显然，不管是人生舞台，还是职场，每个人都应扮演最适合自己的角色，以期实现个人最大的价值。5　　“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”然而，在实际生活中，人们尤其是大学生在求职中还是非常在意“体面”的，许多人宁可待业在家靠父母接济，也不愿找一份工作锻炼自己。实际上，大学生求职不必一味地追求公务员在编、大城市上班等所谓的体面，应该以发挥个人最大潜能为原则。　　就高职高专毕业生来说，他们在学历层次、知识结构等方面或许达不到世俗的“人才”的标准，实际上，高职高专生毕业后大多数要当普通的技术工