初中思想政治教学中应注重学生创新思维的培养

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1、初中思想政治教学中应注重学生创新思维的培养　　【摘要】在国际因素与国内因素相互关联，虚拟社会与现实社会相互作用的新形势下，受各种文化思潮、价值观念和区域人文环境的影响，现代中学生的思想政治教育变得越来越重要。在如此复杂的环境中，拥有创新思维的学生将能得到更多的机遇。本文将就初中生的思想政治教育，特别是创新思维的培养，谈一下自己的看法，希望对各位家长及老师有所帮助。　　【关键词】思想政治；创新思维；初中生　　【中图分类号】G416　　0前言　　创新是一个民族进步的灵魂，是关乎一个民族生死存亡的关键所在。在竞争如此激烈的今天，具有创新能力的人才能更加长久的立足。但是，在传统的初中生思想

2、政治教学中，多采用以教师为中心、满堂灌的形式，大大阻碍了学生创新思维的形成。那么，我们应该如何培养学生的创新思维呢？下面，我们就从教师、学生两个方面做出概述，并提出一些切实可行的建议。　　1培养并提高学生自身的创新意识、创新能力　　1.1培养学生的创新意识5　　著名教育学家陶行知先生曾经说过：夫教育之真理无穷，能发明之力者虽旧必新，无发明之力者，虽新必旧。陶老的一句话就点明了创新能力的重要性。同时，作为祖国未来的中学生们，也应该牢记这句话，并深刻理解其中的含义，真正明白创新能力对个人成长、祖国发展的重要性，尤其是在知识经济时代，创新精神、创新思维和创新能力是一个现代人不可或缺的优良

3、品质，也是衡量一个人智慧和才能的重要标准。所以，作为一名中学生，思维正处在半幼稚半成熟时期，我们要充分重视创新思维的培养，形成独立的、有益于自身发展的思维模式。　　1.2提高学生的创新能力　　中学阶段，当我们学生具有了一定的创新意识之后，我们就应该通过各种可能的方法，提高自己的创新能力。在生活中，我们要多思考、多动手，积极发现生活中的问题并加以解决。在学习中，我们要多与老师互动，多动脑，多实践，不墨守成规。我们要积极的去观察生活、观察自然、观察社会，并不断的进行思考、探索、实践、创新，只有这样，个人的创新能力才能得到提高。　　2教师是培养创新思维的关键　　不论是培养学生的创新意识，

4、还是提高学生的创新能力，教师都充当着至关重要的角色。正如上文所说，中学阶段的学生，思维能力还处于半成熟时期，他们需要启蒙者、点拨者，而教师就充当着这么一个重要的角色。　　2.1教师的自身认识很重要5　　古有言：为人师者，传道授业解惑也。我们不能否认这句话的重要性，但不得不说，这句话在今天已经不那么完整了。所谓的不完整，是因为现代教育中对教师的要求更高了。正如在培养中学生创新能力的过程中，教师必须以身作则，树立榜样。首先，教师要充分认识创新教育的重要性，转变传统的教育观念，树立全新的教育目标观、价值观和师生观等。这是更好的实施创新教育的前提。　　2.2创新教育的基本思想原则　　教师是

5、课堂活动的重要组成部分，是创新教育更好实施的关键，那么，就应该深刻理解创新教育的基本原则，概括来说，创新教育主要有四个基本原则。　　1）民主和谐的师生关系原则。在传统的教育中，不论是在课上还是在课下，老师和同学之间都是师生关系，学生在老师面前往往是唯唯诺诺，不敢直抒己见，不敢有所违背。但是在创新教育中，教师首先应该用新的思维、新的方式去对待学生，课堂上，鼓励学生大胆发言，哪怕是错误的方法或者不正确的认识，教师都应该尊重并给与适当的点拨。课下，教师和学生应该是朋友关系，可以交流、聊天，可以个性发展。总之，教师要树立民主的思想，营造轻松、和谐的教学氛围，使学生的个性真正得到全面发展。　

6、　2）以人为本的培养原则。传统教育与创新教育的根本区别在于两者的落脚点不同。传统教育强调知识，而创新教育则强调以人为本。在创新教育中，不再把学生当做是被动的接受知识的容器，而是当做遵循自身发展规律不断成长的人。从认知心理、思维特点、兴趣情感、智能等各个方面综合考虑，激发学生的学习潜能，培养学生的创新意识，使学生真正成为学习、生活、创新的主人。　　3）5主体性的教学原则。在传统教育中，老师是课堂的主体，学生被动的接受知识。在这种情况下，学生很容易就会产生厌学的情绪。所以，在创新教育中，必须改变教师主体的关系，把学生当做教学中的主体，教师可以采用启发式、讨论式、师生互动式等方法，充分发

7、挥学生学习思考的主动性、探知性，最大限度的激发学生的创新潜能。　　4）实践性的发展原则。所谓实践出真知。在创新教育中，教师应鼓励学生多思考、多动手、多实践，拓展学生课外活动的时间和空间，可以通过做一些需要多思考的游戏，或者布置一些需要多动手的实践任务等，引导他们不断观察、不断思考、不断实践。　　2.3教师教学中应该注意的问题　　1）要充分调动学生学习兴趣。兴趣是一个人成功最好的导师。在教学中教师应当充分调动学生学习的兴趣。如在陕教版的思想政治教育中，在有关法律教育这方