重新镇义务教育均衡发展规划1

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1、大坡中学义务教育均衡发展规划(2011年——2013年)为缩小校际之间办学差距，切实保障适龄少年接受公平的教育，特制定本规划。—、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，均衡配置经费、设施、设备、师资等办学资源，缩小学校之间办学水平的差距，加强学校内部管理，全面推进素质教育，努力办好人民满意的教育，为实现重新经济社会又好又快发展奠定人才基础。二、发展目标到2013年，学校达到标准化学校建设标准；基本实现义务教育阶段学校在办学条件、经费投入、师资队伍和教育教学管理、教育教学质量均衡发展；基本解决镇内的择校问题和班额问题。

2、三、具体措施(―)改善办学条件1.加大教育投入，建立义务教育公共财政经费保障机制。优先保障义务教育均衡发展所需资金，进一步完善“义务教育管理体制，落实教育经费“三个增长”。加强学校经费使用的管理和监督，提高教育经费使用效益，公用经费做到专款专用，逐步建立起学校电教实验维护费、计算机维护费保障机制，确保学校功能室建设所需经费。1.加快标准化学校建设。根据义务教育阶段有关规定,结合我校实际，按照“合理规划、逐年实施、从易到难、整体推进”的原则，从2011年起，教育均衡发展采取逐年推进的办法。2011年重点是校园教学楼外皮整修。2012年重点是

3、校园美化环境建设，2013年师资队伍办学行为等建设。2.加快学校信息化建设。到2013年，建立远程教育及信息技术教育资源中心，实现信息化管理。实施“班班通”工程，建立网上信息化管理平台，实现互通互联的信息化资源共享。（-）优化教师队伍结构1.切实加强师德建设。大力弘扬爱岗敬业、学为人师、行为示范的师德风尚。建立和完善教师职业道德评价、考核和奖惩机制。2.优化教师结构。努力建设一支数量足够、师德高尚、业务精良的教师队伍，为促进教育质量均衡发展提供人才支持。一是按照学科专业化、教育专业化的“两化”目标充实教师队伍。到2013年，教师人数和学科

4、都达到配套,二是创建灵活开放的教师继续教育体系，构建教师在职学习提高的激励机制。改革教师培训模式，提高教师质量和学历层次。三是组织实施教师的全员素质提高培训。三年内，每位教师完成不低于400学时的在职进修。培训的重点是“新课程、新理念、新技术和师德教育”，确立终身教育思想，提高实施素质教育和实施新课程的能力和水平，增强运用现代教育技术进行教育改革的能力，促进教师职业道德显著提高。组织实施骨干教师培训。在国家、、地、县培训的基础上，加大培训力度，促进教师队伍素质整体提高，为建设专家型教师队伍奠定坚实基础。四是建立校级间教师、校长交流制度，促

5、进教学水平均衡发展。五是组织实施参加各种层次的培训。（三）深化教育内部管理1.加强学校教育教学管理。全面推行校长聘任制和校长负责制，健全校长考核、培训、监督、流动等制度。为薄弱学校选派德才兼备、事业心强，有组织领导能力的校长和其他班子成员，进一步强化薄弱学校的常规管理。落实教育教学常规管理细则，形成具有本镇特色的教育教学管理方法。2.规范办学行为。认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段实行就近、免试入学，杜绝各类形式的选拔性入学考试，取消义务教育阶段重点校、重点班。1.营造良好的校园文化氛围。各校因校制宜，提炼办学理念，提

6、升学校办学品位；建设好校园的人文景观，展示学校的文化魅力，逐渐缩小校际间文化差距。（四）继续推进教学改革1.深化新课程改革。必须开足开齐国家课程，注重地方校本课程的研发；定期开展教学交流活动，建立中心教研组，每学期定期选派优秀教师到薄弱学校上公开课、示范课，开展教学互助；充分探索新课程改革后的对教育教学质量的评价方法，提高教育教学质量。2.实施素质教育。充分发挥学校实施素质教育的主体作用，以培养学生的创新精神、实践能力和适应社会的能力为重点，把素质教育贯穿于学校教育活动的各个环节；坚持“健康第一”，落实国家学校体育卫生标准和学生体质健康标

7、准，注重学生心理健康教育，增强学生体质；坚持育人为本、德育为先，加强和改进青少年思想道德教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，培养良好的行为习惯；办好家长学校，实施家庭素质教育。四、加强督促检查，促进义务教育均衡发展建立健全义务教育均衡发展评估监测机制。对义务教育均衡发展情况实施年度评估考核，把义务教育均衡发展作为教育督导工作的重要内容和职责，三年内达到义务教育均衡发展标准校。对实施义务教育均衡发展工作取得突出成绩的个人予以表彰，对工作不力，严重影响均衡发展规划实施的，追究有关当事人的责任。