镇教育体制机制改革调研报告

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1、@镇教育体制机制改革调研报告1、以学生发展为主的新型教学关系是如何建立的？教学方式、学习方式和评价手段是如何改进？在课堂教学中，学生是知识意义的主动建构者，是学习的主体。通过生本互动、生生互动、师生互动内化知识，彰显个性，使课堂活力十足。首先，课堂教学中教师极力让学生自主学习，提升学生自学能力，让学生由我敢说到我会说。其次，每一个学生都是独立的人，是渴望成功、渴望得到认可的人。学生个体间存在差异，不是每一个孩子都能回答的到，回答的很好。因此在课堂中，在互动过程中，面对学生偏离教学中心的探讨，老师不一棍子打死，立马制止

2、，甚至呵斥，而应通过耐心启导，回归主题。细心呵护学生的探究欲望，对学生互动的表现及时肯定，从而保持学生的互动热情。在教学中要给予学生充分展示的机会。需要老师们设计多元化的互动形式激发学生的展示兴致。从而提升展示热情，提高学生自信。最后，课堂教学是一个变化的随机生成的动态过程，学生会出乎意料地表现出来许多新想法、新问题，这便是课堂教学的契机，老师若有机地抓住这一课堂契机，用鼓励性语言，适当地进行艺术评价，用启发性语言加以引导，将会使课堂教学出现精彩的亮点，更有利于教学重难点的突破，有利于学生自主构建新知，有利于学生的发

3、展。2、是否建立弹性离校时间，学校课后服务是怎样做的？学校制定了双南小学课后托管方案，各年级开展了课后托管服务，由家长委员会聘请任课教师对学生进行课后一小时的托管，对孩子进行作业辅导，课后阅读辅导，组织开展课外活动，结束后家长到校将孩子接回家。以家长委员会为主体进行组织，有需要家长、学生完全自愿组织开展学校课后服务活动，解决家长时间看管辅导孩子问题。3、对严禁中小学学校和在职教师有偿补课有何建议？《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》说到底，这一规定旨在加强教师的师德师风。在我们国家新的历史时期，要建设一支为人民服

4、务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。但是现实中尤其是城里学校的教师还有变相参与有偿补课的活动之中，需要有关部门加强治理，然而都是孩了的家长，对老师的做法可以说敢怒不敢言，自己的孩子在老师那里，即使不愿意参加不可也要让孩子去，免得老师对孩子有想法，家长也就吃个哑巴亏算了

5、，多一事不如少一事，确实不好管理。乡镇教师由于家庭认识的原因，也不主张孩子加班补课，稍微好一些，但是这几年各种各样的补习班，也有不少孩子参与进去。其实是越管越多,因为管不住所以会有更多的人去以身试法。4、如何规范校外教育培训机构?既然无法杜绝，那就进行规范。建立完善的准入制度，如对培训机构的场地规模，培训仪器配置，安全设施，班额，收费等进行限定，划分等级。对培训资质进行硬性规定，如教师资格证、培训教师学历等进行要求，提高准入门槛，强化监管。定期进行检查量化，进行年检。5、如何实现城乡办学条件大体均衡？城乡办学条件大体

6、均衡，硬件设施容易解决，在资金上予以倾斜，难就难在师资。我认为一方面定向招聘年轻教师，规定工作年限，可以规定在薄弱学校必须干满三年，也可以是其它年份,还可以根据工作表现确定工作年限。另一方面，加大农村教师福利待遇，不论是工资还是荣誉，无论是工作还是生活。使农村教师来的了，留得住。第三，定期进行轮岗交流。6、如何解决大班额和择校问题？大班额问题在很大程度上制约了学校教学质量的提升。根据生源实际制定划片招生政策并严格执行，并对招生情况进行公示。对秋季入学新生提前半年进行资格审查，给主管单位和学校留够充裕的解决问题的时间。

7、7、如何建立城乡一体化的义务教育发展机制？合理核定义务教育学校教职工编制，实行教职工编制城乡、区域统筹和动态管理，完善教师招聘机制，着力解决乡村教师结构性缺员和城镇师资不足的问题。另外，适当提高寄宿制学校补助，改善薄弱学校基本办学条件，提升乡村学校信息化水平，促进优质教育资源共享。8、如何切实减轻学生过重的课业负担？在“减负”和丰富学生课外及校外活动方面有什么措施？控制作业量。小学中年级不得超过0.5小时作业量，小学一二年级不得布置书面家庭作业。可以换书面作业为校外的综合实践作业。如帮助家长做家务、掌握一门小技能等。

8、学校根据年级特点严格要求班级作业布置数量及质量，校外要求学生课外阅读量，开展好农村少年宫各项活动，让孩子们劳逸结合、健康成长。9、如何改革考试评价制度和学校管理考核办法？考试评价不光有名次，还可以划分等次，比如各项指数达标或者综合指数差额在1个百分点以内，可以划分成一个等次。10、如何切实提高教学点教育质量？抓好常规教学管理，尤其是教研、集体备