《昆明雨》导学案设计

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1、学习目标（*重点）（A难点）1•把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。2•品味语言，理解作者的情感。3•感受作者爱自然，爱生活的人生态度。学习活动一.自学指导1:（诵读全文）有感情的朗读课文，初步体会作者的情感。找出最能概括昆明雨季特点的一句话。菌子（）气迴（）草垄（）孟夏草木辰（）搔净（）返尖（）炽红（）二.自学指导2：（感知内容，体会情感）速读段落，找一找作者写了哪些景、人、事、物并勾画出景、事、物的特点，体会作者蕴藏其中的思想感情。提示：你看，昆明的雨季是明亮的、丰满的，这里有……这里有……这里还有……三•自学指导3：（品味语言，理解情感）昆明的雨

2、季处处充满着美感和诗意，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美……使人动情。请试着从6-10段找出自己喜欢的词、句或段落或标点，朗读品析昆明雨季的美，理解作者的情感。（写一写，至少50字。）如：第5段“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”在这里我发现了景物的美，“饱和、旺盛”等词语写岀了草木的繁盛与蓬勃的生命力，我读出了汪曾祺对昆明雨季蓬勃生机的欣喜与赞叹之情。徳州市第十一中学八年级语文导学案编号:课型：新授课课题：《昆明的用》思考探究：时过四十年，为什么作者对过去的生活景象，包括所食之物、所记之事、所见之人记忆如此深刻？课堂笔记整理

3、:拓展阅读：《人间草木》《故乡的事物》《受戒》昆明和翠湖分不开，很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。昆明人特意來游翠湖的也冇，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里,匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，其至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆

4、忙地赶路，人在湖光树影屮，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人-包括外来的游子，对翠湖充满感激。我们有一个广东籍的同学，因为失恋，曾投过翠湖。但是他下湖在水里走了一截,又爬上来了。因为他大概还不太想死，而且翠湖里也淹不死人。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。我以后也再也没看到过这样大片大片的水浮莲。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽

5、然拨刺一声,从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。《昆明菜》中国人很会吃鸡。广东的盐鸡，四川的怪味鸡，常熟的叫花鸡，山东的炸八块，湖南的东安鸡，德州的扒鸡……如果全国各种做法的鸡来一次大奖赛，哪一种鸡该拿金牌?我以为应该是昆明的汽锅鸡。原来在正义路近金碧路的路西有一家专卖汽锅鸡。这家不知有没有店号，进门处挂了一块匾，上书四个大字：“培养正气”。因此大家就径称这家饭馆为“培养正气”。过去昆明人一说：“今天我们培养一下正气”，听话的人就明白是去吃汽锅鸡。吐咅养正气”的鸡特别鲜嫩，而且屡试不爽。没有哪一次去吃了，会说“今天

6、的鸡差点事”!所以能永远保持质量，据说他家用的鸡都是武定肥鸡。鸡瘦则肉柴，肥则无味。独武定鸡极肥而有味。揭盖Z后：汤清如水，而鸡香扑鼻。昆明的白斩鸡也极好。玉溪街卖馄饨的摊子的铜锅上搁一个细铁条篦子，上面都放两三只肥白的熟鸡。随耍，即可切一小盘。昆明人管白斩鸡叫“凉鸡”。我们常常去吃,喝一点酒，因为是坐在一张长板凳上吃的，有一个同学为这种做法起了一个名目，叫“坐失（食）良（凉）机（鸡几玉溪街卖的鸡据说是玉溪鸡。华山南路与武成路交界处从前有一家馆子叫''映时春”，做油淋鸡极佳。大块鸡生炸,十二寸的大盘，高高地堆了一盘。蘸花椒盐吃。二十儿岁的小伙子，七八个人，人得三五块，顷

7、刻瓷盘见底矣。如此吃鸡，平生一快。炒鸡蛋天下皆冇。昆明的炒鸡蛋特泡。一颠翻面，两颠出锅，动锅不动铲。趁热上桌，鲜亮喷香，逗人食欲。番茄炒鸡蛋，番茄炒至断生，仍有清香，不疲软，鸡蛋成大块，不发死。番茄与鸡蛋相杂，颜色仍分明，不像北方的西红柿炒鸡蛋，炒得^一塌胡涂S如果你來访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶。你说我在做梦吗？人生如梦，我投入的却是真情。世界先爱了我，我不能不爱它我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很'皮实”了，对于任何猝然而来