“一带一路”战略下高职发展的困境及出路

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1、“一带一路”战略下高职发展的困境及出路——以“中国-东盟教育合作”为例摘要：中国-东盟的教育合作从2008年开始蓬勃发展，中国高职院校通过依托产业、联合办学、语言培训、援外培训和海外办学等多种方式，发挥了生力军的作用。但由于缺少具体的政策支持以及国际化办学能力不高，中国高职院校在屮国-东盟的教育合作屮面临困境，需要通过完善法律法规,建立质量保障机制，发挥民间资木和社会力量的作用来提升核心竞争力，为推动中国-东盟的战略关系贡献更多的力量。关键词：中国-东盟，教育合作，高职院校[基金项目：2012年广东省高职教育教学改革项目“高职院校国际化研究与

2、实践一一基于广东农工商职业技术学院的个案分析”(20120101006)]1“一带一路”战略下中国-东盟的教育合作中国政府高度重视在教育等人文领域与东盟各国开展交流合作。2008年至今,中国教育部、外交部成功举办了8届“中国-东盟教育交流周”。“中国-东盟教育交流周”通过举办圆桌会议、大学校长论坛、学术研讨会等形式多样、内容丰富的活动，推动了中国-东盟教育交流，开拓了更多的合作渠道和合作领域，并促进了区域间的文化交流与发展。2009年，中国与东盟教育合作启动了“双十万学生流动计划”，目标是到2020年，东盟来华留学生和中国到东盟的留学生将达到

3、10万人规模。2011年，中国提出“设立10个职业教育培训中心，为东盟国家经济社会发展提供所需的人力资源”，旨在为东盟国家经济社会发展培养所需人才，促进中国-东盟人文领域交流与合作，不断充实中国-东盟战略伙伴关系内涵。此后首批10个国家级“中国-东盟教育培训中心”获批成立，2015年再增了20个“中国-东盟教育培训中心”承办高校，具体分布如下图。30个国家级“中国-东盟教育培训中心”分布图2中国高职院校在中国-东盟教育合作中的作为屮国-东盟的教育合作具有广阔的前景，目前东盟经济迅猛发展，对各行业职业技术人才的需求愈加旺盛，但东盟许多国家的劳动

4、力当中，受过专业培训的少。因而屮国高等职业技术学院以高性价比和实用性优势吸引东盟留学生。在现有的30个国家级“中国-东盟教育培训中心”中，高职院校有2个，分别是贵州电力职业技术学院和哈尔滨职业技术学院，除了这两个国家级的培训中心外，众多高职院校也成为了中国-东盟教育合作的探索者和革新者，并发挥着牛力军的作用。屮国高职院校在屮国-东盟的教育合作屮采取的方式主要有以下几种一一2.1依托行业产业“走出去”是教育合作的亮点高职院校依托行业产业优势“走出去”是开展教育合作的亮点。适应企业“走出去”战略，高职院校开展跨国技能培训，与企业共建职业技能培训中

5、心，并对接职业教育和职业培训市场，为我国跨国公司培养技能型人才。2012年教育部的相关实施意见明确提出，“鼓励民间资金与我国境内学校合作赴境外办学，增强我国教育的国际竞争力。”在国家相关政策的引导与支持下，部分高职院校已经做出了有益的探索，并取得了明显的成效。比较典型的案例包括：广东农工商职业技术学院紧跟广东农星“走出去”发展战略，在东南亚国家的广星橡胶基地开展学生实习项目，并分别在泰国、柬埔寨建立两个“学习中心”进行农垦人才培训；无锡商业职业技术学院在柬埔寨成立了培训中心，培训红豆集团企业所需要的柬埔寨员工等。这些高职院校均结合了区域经济和

6、“走出去”企业的发展需要，开展跨国技能培训，为跨国企业培养本地化人才。2.2联合办学是教育合作的主渠道目前“N+N”的联合培养模式是中国高职院校在中国-东盟的教育合作中常见的开展合作办学方式，在该模式中主要是让学生选择分阶段在国内高职院校学习和国外合作院校学习相结合，学生完成学业之后可以同时获得国内高职的专科文凭和国外合作院校的文凭或学习证明，具体通常以师生互派、学分互认、短期访学、学术交流等多种方式进行。例如贵州建设职业技术学院与吉隆坡城市大学学院的合作，通过学术交流合作、短期交流生、国际交换生、2+N联合教学模式四个项目开展。柳州城市职业

7、技术学院和上汽通用五菱与两所印尼学校开展合作,成立“印中汽车学院”，开设两个订单班进行人才培养。2.3语言培训是教育合作的热点随着中国与东盟国家双向交流不断推进，专项培训成为教育合作的热点。首先是语言培训，冃前汉语和东盟国家语言的学习逐渐升温，越来越多的青少年希望通过语言学习进一步了解中国以及东盟国家的历史和文化。中国多个高职院校一方而为东盟国家的工作人员和留学生提供汉语学习的课程，另一方而也在校内开设泰语、柬埔寨语等小语种专业或教学课程，推进双向交流。例如，广东农工商职业技术学院开设马来西亚语、泰语和柬埔寨语等小语种选修课教学；深圳职业技术

8、学院与马来西亚科技大学共建汉语言文化中心；西双版纳职业技术学院在泰国、缅甸和老挝建立中国语言文化中心，从事汉语言文化课程的教学等。2.4援外培训是教育合作的重要手段