2013~2014~2实训处工作计划

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1、2013-2014学年度第二学期实训处工作计划本学期实训处将按照学校的工作部署,全面贯彻党的教育精神,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为定位,以学生为主体,以职业规划为主线,立徳树人,加强学校德育工作;以“感恩、理解、宽容、悦纳”为行为准则,完善管理体系,以学生会组织为基础,开设多种社团,行政引领,教师指导,尽量实现学生自理自治;同时,加强校园文化建设,切实抓好学校德育工作管理。具体计划如下:(-)规范学校徳育工作管理1、加强班主任队伍的业务培训。认真贯彻执行《屮等教师职业道德规范》及有关要求,落实《中等职业学校道德大纲》,落实

2、岗位责任制,加强考勤管理。坚持“每学月两个一”,即:每学月的第一周召开全校班主任工作会议,听取反馈,部署工作,组织学习德育工作理论;优秀班主任做经验介绍,以会带训,以优促良,不断提高班主任工作能力和水平;每学月的第三周召开分校区班主任工作交流会,指导和帮助年轻班主任掌握班级工作的和管理学生的方法,不断提高青年班主任的工作能力和工作水平,全面调动班主任的工作积极性、主动性和创造性。2、继续完善“班集体争先创优量化评比制度”和“文明宿舍评比制度”。积极发挥学生会的作用,坚持做到天天有检查,周周有反馈,月月有评比,要求每周一下午第三节在指导

3、老师的带领下,召开学生会会议,对存在问题进行反馈,落实整改措施,做到量化评比公平、公正、公开。通过每学月的第一周全校升旗仪式及时表彰先进,鞭策后进,期末进行综合核算量化成绩、评优,使学校常规工作与班主任的班级管理工作有机结合起来,使学校在评选“优秀文明班集体”和“优秀文明班主任”上有客观的评比依据。3、进一步落实全员参与德育工作方案,实训处不定期开展学生座谈会和问卷调查,检查全员参与德育工作实效。日常工作(德育、教学秩序、卫生、安全等)实行校区区长负责制,副区长协助,做到一岗多责,责任到位。值周班工作实行学生会常规督查负责制,形成值班

4、行政和相关学生干部双线督查的管理模式;宿舍区建立室长负责制管理模式等自治组织,提高学生自我管理能力,努力营造一个平安、文明、和谐、整洁的内宿环境。(二)进一步加强学生行为规范教育1、利用每周一升旗主题讲话、早读课、班会课、专题讲座和校园广播等广泛对学生进行行为规范教育。本学期拟于第十周进行行为规范主题教育班会课检查评比活动。2、以值周班制度为抓手,培养学生的劳动观念,养成吃苦耐劳的良好品质,使值周工作成为学生自我教育的重要内容,使之成为职校生社会实践活动的一个载体。3、积极做好班班有志愿者服务小分队的工作,保证做好定时、定人、定点,有

5、反馈、有实绩、有记录,要求班主任老师了解、关心、指导服务队的情况。4、加大对学校各类优秀学生典型事例、先进事迹的宣传力度。期初通过开学全校升旗仪式,对在2013^2014学年度第一学期表现优秀的教师和学生进行表彰;及吋表扬表现突出的学生,十七周组织全校学生评选“校园十佳学生”活动,期末组织评选“三好生”、“优秀团干部”等活动,宏杨止能量,营造一个文明、平安、公平、上进的校园环境。(三)以职业规划为主线,为学生的成长指明道路,创设良好的发展空间。我校以职业规划为主线,为学生搭建各种育人平台,进行理想,信念教育,引导学生转变观念,焕发精神

6、,敢于追求,学好本领,施展才艺,谱写人生新乐章。具体分四个学月开展有关工作:1、第1-5周,组织各班开展职业生涯规划主题班会,第三周组织学生填写职业生涯规划表,结合学生本人参观1月8FI招聘会以及考证、参加社会实践活动的情况,和上学期的设计表进行比较分析,谈谈新的感想,对学生开展职业规划教育,引导学生崇高的理想。第四周各班开展以“职业规划”为主题的黑板报深化职业规划教育。2、第6-10周,第8周进行职业规划主题教育班会课、听课和评课活动,组织优秀毕业牛职业牛涯发展的成功案例推介活动。笫十周优秀毕业生回校开展专题演讲、主题手抄报等活动,

7、增强学生的职业认同感,为学生就业、实习提供借鉴,激发学生取得职业生涯发展的热情,协助学生施展职业规划。3、第11-16周开展学生职业生涯发展规划展示活动。从在校学山中挖掘资源,定期选择学校优秀学生的典型事例及先进事迹进行全校宣传,加强学生的道德意识、责任意识,引导学生树立正确的生活观、就业观,树立明确的学习目标,让学生通过了解本专业优秀、先进人物的成长历程,进一步确立自己的职业理想。4、第17周至期末,结合学生职业规划的实施情况进行总结,进一步提升职业生活规划的意义,成就学生美好的人生。(四)构建学生自我管理体系,以学生会组织为基础,

8、开设多种学生社团,发挥学生自我管理与服务作用,进一步加强校园文化建设,力争在不久的将来,能在市级优秀学生会的基础上晋升为省级优秀学生会。1、支持和引导学生会和学生社团自主开展活动。要重视、学生会工作,积极创造外部条件,给

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