预习和教学方法结合提升美术课堂教学效果

《预习和教学方法结合提升美术课堂教学效果》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、预习与教学方法结合提升美术课堂教学效果姓名：周一鹏学科：美术单位：德兴市银城第二小学时间：2017年12月12日预习与教学方法结合提升美术课堂教学效果德兴市银城第二小学美术教师周一鹏摘要:随着现代教育的不断提升，美术教育教学地位在不断提升。当前新课改环境下强调学校美术教学工作在学生成长发展过程的重要性。但在实际美术教学中课堂教学效果不尽人意，导致这种情况出现有诸多原因。结合自身课堂教学实际从美术预习和教学方法组合这两方面入手，注意运用教学方法激发和培养学生兴趣与学习动机，在此前提上进行美术预习。学生通过预习后，这样学生学习起来比较轻松，也对美术有了更深层次的理解

2、，对美术课也越来越喜欢。同时也培养了学生进行初步的探研性学习，使学生的学习能力得到了培养与提髙。关键词：美术课堂；教学效果；预习与教学方法；提升摘要1一、美术预习2（一）预习题目与时间2（二）预习方式与方法2二、教学方法3（一）直观形象法3（二）表扬鼓励法4（三）拓展信息法4三、结论4四、附《重复的美》预习题目与教学方法4参考文献5学习动机作为一种推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是学生乐学的心理基础，义务教育小学阶段美术教学当下存在的一种最为尴尬的局面就是低年级学牛愿意学但能力有待提升，而中高年级学生有能力却不乐意学致使课堂教

3、学效果低下。对于这样的情况首先解决的就是学生对于美术学习的学习动机，使得学生变为“要我学”为“我要学”，积极主动地参与到美术课堂学习当中。那么怎么样激发学生学习动机与兴趣呢？结合自己在美术教学实践中，可以从预习与教学方法这两大方面入手，综合运用提升课堂教学效果。一、美术预习预习作为教学或者学习之前必不可少的一个环节，在平时的数学、语文、英语等课上都有经常提起。但说起美术课预习这可能有人不理解会问：美术课无非就是在纸上会一幅图画吗？有什么可以预习或者有预习的必要吗？（这是对于美术以及美术课没有切实充分的了解研究而导致结果）美术作为一门艺术性专业学科和课程，培养学生

4、认识美、了解美、创造美激发培养学生的创新精神与创造能力，因此和其他学科一样要预习，更应该鼓励学习预习。美术课的预习，不同于其他学科的预习，有其特殊性。这是由美术学科性质决定的。美术课的预习不像是单纯的看下书本而口书本上的内容极简，一眼就扫完了,而是根据课题内容，结合自身实际，去搜集探索与Z相关的内容资料，例如背景文献、图片范做、名人著作等等一系列（-）预习题目与时间在预习时间和预习题目的设定上，要使美术预习达到效果首先教师要精心设计好学生的预习题目，这关系到本课学习的掌握和学生的预习总方向。因结合学生实际情况和生活设定适合学生的预习题目，同时美术的长期以来的”副

5、课“地位注定了，不可能像语数英等学科一样的详细预习，因此在时间上需要结合教学内容和实际情况灵活制定，万万不可在短时间给学生复杂的预习任务。每周美术课只有两节，因在最后一节课或者周五时布置周末预习任务，给予学生充分的缓冲时间，使Z高质量的完成预习各项任务。以实际教学屮赣美版五年级上册《渐变的美》为例，在课前可以布置学生收集渐变有哪些类型？生活中存在的渐变以及渐变的是如何在生活中运用的等等？而在欣赏评述类型课《崇敬的人》侧重是介绍纪念性人物雕塑，因此在预习题目设定上可以为：什么是雕塑？著名的纪念性人物雕塑有哪些？你知道著名纪念性人物雕塑背景吗？这类雕塑和我们在牛活中

6、见到的雕塑有何不同OOOOOO在周末预习可以让这些预习所收集的资料以任何形式呈现，多样化的预习题目和充足的预习时间，学生在预习时发挥的空间就更多样化发散性思维，自己的能力也得到应有的发展。因此，教师在预习题目和时间的安排上，需要注重特殊性和普遍性相结合；采取多样化的预习方法；难易适度变化；多联系学牛实际牛活。确保各类学牛都积极参与其中，使学生在原有水平基础上得以提升发展。（二）预习方式与方法当前新课改下倡导自主学习、合作学习、探究学习，因此在美术学科的预习上也强调学生运用这三种方式。通过自主学习培养主观努力激发学生对美术学习兴趣和主体意识，增强学生的主体使学生成

7、为一个独立、自主的人俗话说：众人拾柴火焰高。美术课作为一门综合性较强的学科，通过合作学习能够促进学生发散思维，带来意想不到的收获。同时也可避免一个人预习的过重学习负担，明确责任分工增强学牛团队合作意识，相互促进、相互影响，让学生在合作中体验集体的力量和智慧，发现美术的迷人之处与乐趣。德国哲学家叔本华说过：“记录在纸上的思想就如同某人留在沙滩上的脚印,我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见什么东四，就必须用我们自己的眼睛。”这句话很好到处探究学习的重要性，美术学科课本上的内容极少,这就需要学牛去通过自主或者合作形式进行探究学习。如教学中《热线你我他》教

8、材上所示为设计•应用领域