公安院校警察体能地位和应对之探析

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1、公安院校警察体能地位和应对之探析摘要警察体能是公安院校的基础课程之一，是公安院校开设的一门公安院校必修课，是培养警察人才不可缺少的基础课。目前，警察体能课多沿袭军事体育训练科目，缺乏现代体育科学性、娱乐性、趣味性。公安院校大学生普遍对目前实行的体育教学内容及训练方法缺乏运动激情、缺少锻炼兴趣。本文从实际情况出发就公安院校警察体能的地位和应对策略进行探讨，以求达到激发学生兴趣，增强学生体质的目的。关键词警察体能体质教学效果中图分类号：D631.15文献标识码：A1研究对象本文通过对全国部分公安院校体能课开展情况进行调查，对体能课教师进行走访，深入了解体能课发展现状，深入思考对策方法。2研究方法

2、2.1文献资料法通过北京警察学院数字图书馆及各类期刊书记，收集与警察体能课相关的文献资料。2.2专家访谈法通过走访有关警察体能课和运动训练学方面的专家，通过各位专家对警察体能的认识，从而加深对警察体能课的现状和训练手段的深入思考。3研究结果经过警察体能课程多年的教学实践研究和探索创新，教学形式、教学内容、教学方法和学生上课管理等方面都日趋成熟、规范。随着警察体能课程内容由原来以学科为主体的全面系统的知识面传授方式向以实用为主的知识点的教学方式转变，课程授课内容进行进一步优化、精简，教学内容具有更加灵活多样的特点。随着高校体育课的改革深入，体能相关项目在教学大纲中所占的比例越来越少。虽然学生在

3、进行球类运动时也可以达到增强体能的目的，但是体能练习对于身体素质全面发展和提高至关重要，也是球类等其它运动所不能替代的。3.1公安院校学生体能现状学生身体素质的下降是近些年以来不争的事实，这一现象已经引起了社会的普遍关注。公安院校的学生都是从普通高等中学中通过参加高考选拔上来的，因此身体素质下降同样也是存在的。公安院校学生年龄一般在17-22岁之间，身体与心智发展已经趋于成熟，人生价值观和认知已经基本形成，对老师的教学内容和方式方法手段有着较强的自我认知，对练习项目有很强的自主性。对自己喜欢的运动项目能会很认真热情的投入，对于自己不喜欢的项目也会简单敷衍了事“走过场”，在练习过程中不能深入，

4、出现“出工不出力”的情况,影响训练效果。与普通高校体育教育不同，警察体育更要求与警察职业相适应，更强调自主锻炼与指导性训练相结合，使警察体育训练更加贴近实战。相比于普通高校体育的内容丰富多彩，警察体能还在延续着传统的、强制的体育观，教学内容枯燥、单一。2.2公安院校体能课教师授课现状很多公安院校体能课教师在对自己课堂的思想认识上也存在很大误区，在教学设计上不够用心，在课堂上形式化走过场的风格相当普遍。现如今体能课教师一般会存在两种对自己的误区：一是以教师为中心，认为在公安院校教师教什么，学生就应该学什么，在教学中不考虑学生的自身情况及内心体验；二是以学生为中心，只选学生喜爱的项目进行教授，学

5、生在课堂上玩得很高兴，教师教学也落的轻松，两面皆大欢喜，可是最终结果是学生学不到应有的知识和技术，达不到真正体能课的目的。随着社会体育的发展进步，警察体育的价值取向也在发生着转变，健体强身、休闲娱乐、预防疾病、维护健康的价值观已经逐渐注入警察体育，丰富警察体育。3.3公安院校体能课认知误区对于公安院校学生体能的现状，为了规避风险，在学校层面上的一些领导就会要求体能教师降低对于学生体能课的要求，认为只要“不出事”就是一节好的体能课。在这种思想引导下，只要学生的水平差不多，教师就会让其及格。甚至在一些情况下，学校甚至会干预体能课的授课内容和要求，影响体能课的教学效果。4结论与建议4.1切实从学生

6、实际情况出发，制定循序渐进的体能指导方案从全民健身视野来看，警察也是一种职业，是社会的一份子，警察体育不应该远离社会群体，也不能远离大众生活。因此，我们在进行课程设置时，应借鉴一些普通高校体育的活动形式，选择一些与警务活动相关联的身体活动，培养学生对体育的兴趣爱好，在提高自我锻炼能力的前提下，实现全面增强身体健康的目的。2.2加强体能课授课教师自身认知及业务能力体能训练应该有效地将理论与实践结合起来，建立在科学的指导下进行。体能课教师除了要学习运动训练外，还应具备各项运动训练理论功底。能在训练实践中很好地依据理论制定相应的训练计划，采用科学方法和手段，切实增强学生体质。4.3实事求是对待学生

7、体能现状，切实改变体能课认知误区在很长的一段时间，对于体能课的认知都存在着一定的误区，认为体能课是可有可无的，甚至一些体能老师也看轻体能课，这也给学校领导可以不重视体能课的机会。要改变这一现状体能课教师应从自身做起，对待工作认认真真，通过自己的辛勤工作达到增强体能课地位的目的。参考文献[1]李宝松.国内外体能训练理论与实践的研究[J].青少年体育，2012,10(1).[2]王桥•关于以力量训练为警察院校体能