青岛版二下数学计划单元计划

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1、2017—2018下学期二年级数学教学计划一、学情分析：二年级1、2班有学生86人，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，上课能积极思考，积极发言，对学习数学有着一定的兴趣。上学期，根据学生的不同情况，釆取各种措施，使后进生在学期末也都有不同程度的进步，对数学的学习兴趣大大增强。大部分同学能熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的数学问题。对位置、图形等方面的知识也能较好地掌握。九九乘法口诀表背的很熟。但个别学生还没达到计算正确、迅速,在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。对这些学生，我应该给予更多关注，并逐步

2、让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。二、教材分析：本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元毫米、分米、千米的认识；笫三单元万以内的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元克、千克、吨的认识；笫七单元两位数乘一位数；笫八单元三位数乘一位数；第九单元数据的收集与整理（一）；第十单元总复习。另外教材还安排了两个实践活动：“奇妙的动物世界”和“漂亮的花朵”以及两个智慧广场。三、教学目标：1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2、结合具体情境，进一步理解运

3、算的意义，正确计算三位数的加减法及两步的加减3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系,并能进行简单的换算。4、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。5、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。四、教学重难点：1、加深对万以内数的认识及这些数的大小比较，能正确计算万以内数的加减法。2、长度单位的认识及单位间的换算。3、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。五、教学的具体措施：1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、根据学生的年龄

4、特点，设计形式多样的练习和游戏。3、利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数的认识，可以让学生混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。收集超市宣传单上一些物品的价格，体现了数学来源于生活的道理。5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。笫一单元单元计划教学内容：有余数的除法学习目标：知识与能力结合纶活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。过程与方法能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。情感、态度、价值观经历

5、解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。教学重难点：教学重点：理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法。教学难点：理解有余数除法的意义。教学措施：1、创设生动有趣的教学氛围进行教学。2、注重动手操作，丰富直观表象。3、引导学生用有余数除法解决简单的实际问题。4、尊重学生差异，逐步提高有余数除法的计算能力。5、注重结合具体的活动进行评价。课时安排:5课时第二单元教学计划教学内容：万以内数的认识学习目标：一、知识与能力能结合具体情境认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序，识別各数

6、位上数字的意义；会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述万以内数的大小；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会正确地口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百。二、过程与方法经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计的意识。三、情感、态度、价值观通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的的严谨性与合理性。教学重难点：教学重点：计数单位千、万的认识，以及万以内数的数位顺序。教学难点：理解各数位上数字的意义。

7、四、教学措施：1、引导学生在现实情境中感受大数的意义，认识、读写万以内的数。2、让学生借助已有的经验学习新知识。3、注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。4、重视估计意识的培养，发展学生的数感。5、提倡方法多样化。五、课时安排：10课笫三单元教学计划教学内容：毫米、分米、千米的认识。学习目标：一、知识与能力结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位毫米、分米、千米；知道1厘米二10毫米,1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。二、过程与方法在实际测量活动中，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念；在具体的情境中学会选用适当的长度单

8、位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。三、情感、态度、价值观经历实际