2017年部编本人教版一年级语文上册《小蜗牛、语文园地八》教学设计1

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1、14-《小蜗牛》教学设计1教学目标：1、认识12个生字，会规范书写4个生字，2、正确，流利地朗读课文，理解“好久”等词语的意思3、能说出四季特定的景象，感受故事中“反复”表达。重点难点：重点：准确识记12个生字，会写4个生字。难点：正确，流利地朗读课文，模仿运用故事中的“反复”表达。教具准备：多媒体教学过程：第一课时一、谜语导入1、导入语：今天老师给大家带來了一个谜语，大家瞧：（PPT出示谜语）“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（打一动物）”（师举手示意，让生举手回

2、答）对啦,就是这可爱的小蜗牛（PPT岀示小蜗牛图片）。2、板书课题《小蜗牛》师板书“小蜗牛”（出示蜗牛图片）看图识字“蜗”（口述：一只……的小虫子（写“虫”旁）；没有脚，没有手，背上房子到处走（写“口”）;有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头（写“内”）读准二、初读课文，识记生字今天，我们就和小蜗牛一起去感受一年四季的变化。1•阅读《小蜗牛》绘本（一）自学过渡：同学们，想和蜗牛一起玩吗？那就跟随蜗牛一起走进课文吧！请同学们看自学要求（幻灯片出示自学要求）1、大声朗读课文。2、标注自然段。3、圈画生字词。

3、（二）口学检测1.明确自然段（小组长快速检查小组成员标注情况）2•个别生接力读课文（师相机纠正，引导）3•齐读（注意停顿）（三）群学过渡：同学们，初读了课文，你知道蜗牛带我们走了那几个季节吗？（春夏秋冬）小蜗牛还要给同学们介绍新的生字朋友，同学们想交朋友吗？那现在就和蜗牛一起去认识吧！同学们看群学要求：（PPT出示要求）1・组长抽生领读生字。2•男女生分别领读文中生字词。3.对学互考生字，给自己认错的生字做上标记，再请人教读几遍。（四）群学检测1•自读带音生字，数岀自己能认读的个数。2.小组展示读

4、带音生字1.齐读带咅生字4•生生提醒（学生自己提醒所认生字当中应该注意的地方）5.去音齐读6.个别生挑战读7•开火车（摘苹果）游戏巩固（五）拓展巩固迁移1.认读生字词语①齐读词语②选自己最喜欢词说话③走迷宫游戏巩固2•选词填空“孩了玩具刨來”3•认识新偏旁“子”“王”4•看图识字（课后练习题）三、齐读课文，整体感知要求：读准字音，读通句子，全班齐读课文。第二课时一、词串复习1.读词串。2•读句子。（重点句子填空读）二、精读课文，随文认写生字。（-）学习第一二自然段1、齐读第一自然段，运用“旁边”一

5、词。小红的旁边坐着（）文具店在我们学校的（）2、学第二自然段，引读：①春天来了，太阳出来了，冰雪（），小树（）（板书：春天来了，小树发芽了）。②春天来了，多好玩啊，蜗牛妈妈对小蜗牛说：（）。它会玩（），会玩（），会玩（），述会玩（）o③随文写“玩”字（二）重点学习第三自然段过渡：春天多美好，小蜗牛决定出去痛痛快快地玩。1.引读：小蜗牛（爬呀，爬呀），它看见了小树（）o一天过去了，蜗牛妈妈想，怎么还没回来，小蜗牛（）它看见了树叶（），一个刀过去了，蜗牛妈妈想，怎么还没冋来，小蜗牛（）,它看见了碧绿碧

6、绿的草地上长着（）（板书：夏天来了，草莓结果了）。小蜗牛要回家了，它（）,终于爬回了家，告诉妈妈（）o2.随文写“回”字3.齐读第三自然段4.理解“好久”一词。（三）学习第四五自然段1、引读：妈妈知道已经是（），让小蜗牛去（）。（积累“儿颗草莓”）小蜗牛（）,爬了好久才爬回來，对妈妈说（）o2、板书（秋天到了，树叶全变黄了）3、随文写“全”字（四）学习第六七八自然段1、齐读六七八自然段2、发现不同季节树的变化。板书（冬天到了，树叶全掉了。）3、分角色朗读（五）学习“反复”手法1、引读三五七自然段，

7、小蜗牛（），好久才（）。它说…2•体会“爬呀，爬呀”的表达，（个别生展示读。）变式训练——用“爬呀，爬呀”说话迁移训练一一用“反复”的表达说话。（六）看图读文连线练习：将图画与对应的段落连起来三、书写指导1、整体认读生字，标注拼音2、观察结构，明确书写顺序规则“对好”——左右结构，从左写到右3、观察笔顺，师范写。依次观察生字笔顺，（幻灯片依次出示生字书写顺序）4、生描红，练习写5、小组评比，展示交流。（1）小组评比（2）选个别生作品展示（投影仪展示）（3）生生评《语文园地八》教学设计1教学目标：1

8、•认识新字，巩固识字写字。2•积累词语，向父母表达新年的祝福。3•书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。1.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。教学重点：1•巩I古I识字、写字，积累词语，学会写祝福的话语。2•学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。3.能止确朗读古诗，了解古诗大意。教学过程:第一课时识字加油站一、激趣导入。小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是学校的一位老师。二、讲授新课。1•师出示生词卡片：学校、老师。1.谁会大声地读给全班同学听。指名