2017年部编本人教版一年级语文上册《小蜗牛、语文园地八》教学设计2

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1、14-《小蜗牛》教学设计9教学目标：1•认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁;会写“对、妈”等4个字。2•借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。3•正确、流利地朗读课文。教学重点：初步尝试借助图画、生活经验，读懂课文。教学难点：止确、流利地朗读课文。教学策略：这篇课文中配有四幅色彩艳丽、季节特点鲜明的插图，旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的能力。通过指导学生观察图画、借助生活经验以及分角色朗读等方法，引导学生识字和阅读，在反复观察、朗读、识记、想象等语言活动中培养学生的独立阅读能力。书写生字时，可通过教师的范写、学生的书空，引

2、导学生观察生字特点以及掌握书写规律。教学过程：一、谜语引入，激发兴趣1.同学们，今天老师给你们带来一个谜语。没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。2.这是可爱的小蜗牛。你们见过蜗牛吗?你们对蜗牛有哪些了解?学生回答后，课件出示蜗牛的图片。1.这节课我们就来学习一个关于小蜗牛的故事。请大家齐读课题。2.这篇课文讲的是小蜗牛的什么故事呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧！【设计意图】“兴趣是最好的老师”。低年级的语文教学力求做到入情入境，牢牢抓住学生的年龄特点调动其学习积极性。所以在导入新课时，通过谜语引入、结合生活体验走近蜗牛，调动起

3、学生的学习兴趣；同时以“课文讲的是小蜗牛的什么故事呢”为引子，激发起学生的学习欲望。二、初读课文，认识生字1.自己读读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，如果有拼音，可以读读拼音;如果没有拼音，可以看看课文中的图画能不能帮助你。2•生自读课文。3•同桌合作读课文，如果他都读对了，你就夸夸他;如果他读错了，你就帮帮他。4.读了两遍课文，你们能把课文读正确吗?考考你们吧。5.认读句子和生字词语。(1)认读句子。课件出示：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”自己先小声读读

4、这些句子，有读不准的字，就借助拼音来读准它。指名读一读，注意语气词“呀”“吧”要读轻声。(2)看图认读词语。(图画贴在黑板上)蜗牛、发芽、草莓、蘑菇。看看图画，读一读这些词语。带下划线的字，你认识了吗?发现了什么？解释：蜗牛的“蜗”有虫字旁，说明这个字与昆虫有关；“芽”“莓”“蘑菇”这些字里面都有草字头，说明这些字都与植物有关。(3)学习生字。课件出示：住、孩、全、变、回、发、芽、久、吧、爬、呀、玩。自己读一读，同桌互读，开火车读。(带着拼音读、去掉拼音读)(4)学习新偏旁：王字旁。黑板上出示"王”字和“玩”字，引导学生发现二者的不同。你们还认识哪些带有王

5、字旁的字?猜猜带有王字旁的字可能与什么有关？【设计意图】初读课文时，要充分发挥拼音的作用，引导学生读准字音，遇到不认识的字，要借助图画大胆猜测。同时安排了互动交流如同桌读、开火车读、指名读等环节，让学生读准字音，读通语句。在此基础上，渗透汉字部首表义的特点，学习了新偏旁王字旁后做适当的拓展识字。三、细读课文，朗读指导1•生字学完了，我们再来读一读课文，一边读一边找，找找课文中出现了几次蜗牛妈妈和小蜗牛的对话?它们说了什么呢？找到了就读读吧。1.我们请三组同桌来分角色朗读蜗牛妈妈和小蜗牛的三次对话，请你听一听他们读得是否正确。3•春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说

6、：“孩子，到小树林里去玩吧,小树发芽了。”小蜗牛慢慢地向小树林爬去，它看到了什么呢?对妈妈说了什么呢？4.课件岀示：它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”(1)把句子读止确、通顺。(2)小蜗牛看到树林里的小树有什么变化吗?根据学生的回答在黑板上贴小树长绿叶、树叶变黄、树叶全掉的图画。(3)认读词语“碧绿碧绿”，在文中是形容什么的?齐读：碧绿碧绿的叶子。为什么用“碧绿碧绿的”，而不用“碧绿的”?说一说：碧绿碧绿的()当树叶全

7、变黄了的时候，我们可以说(金黄金黄)的树叶。图上还有什么?你能用()的()来说一说吗？(4)小蜗牛还看到了什么？(5)多么可爱的小蜗牛啊！自己读一读小蜗牛的话，然后一起读读。【设计意图】通过朗读学习小蜗牛的话，并且借助书中图画，学生很容易地知道了小树的变化是随着四季的变化而变化的。通过比较加强对词语的理解，促进语言的积累，培养了学生的语言表达能力。5•当小蜗牛把它看到的告诉蜗牛妈妈时，妈妈说了什么呢？课件出示：蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去釆几个蘑菇回来。”蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在

8、家里过冬吧。”(1)谁来读读蜗牛妈妈说的话?指名读。(2)听了蜗牛