以学生为中心的高职英语教学模式探究

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1、“以学生为中心”的高职英语教学模式探究孙宇辽宁金融职业学院素质教育学院外语教研室摘要：随着我国教育事业的不断发展与完善，国家加强对高职英语教学的研究并制定了针对性的政策，鼓励高职生的英语教学新模式的发展。其中，以学生为中心的教学模式得到了广泛推广，但新模式的出现一定会伴随着新的矛盾的出现，在充分落实新型教学模式的同时，要解决好出现的矛盾，让以学牛为中心的教学模式得到更好地运用。以学生为中心的高职英语教学模式是当前高职英语教学模式屮的关键部分，这种学习模式能够提升学生学习英语的效果。本文将对“以学生为中心”的高职英语教学模式展开探究。关键词：以学生为中心;高职英语;教学模式;作者简介：孙宇

2、（1978-）,女，回族，辽宁沈阳人，辽宁金融职业学院素质教育学院外语教研室讲师，研究生主要研究方向：外语教学、英美文学与翻译。1目前高职英语教学模式的现状在我国传统的应试教育影响下，目前的英语课堂还是以教师为中心展开的教学模式。这种教学模式都是通过老师的讲解、学生听讲，老师进行示范、学生进行模仿的学习模式，这种教学模式严重地降低了学生学习英语的积极性，让学生很难发挥出自身的创造意识，导致教学效果和预期的效果有很大的差距。从这可以看出，当前的传统英语教学模式已经不能够有效地提高学生的英语成绩，满足不了学生学习的需求，因此就要求发展“以学生为中心”的英语教学模式。2“以学生为中心”的教学模

3、式的概念“以学生为中心”的教学模式是通过早期的一位美国教育家提出的“以儿童为中心”的教学理念演变而来。这种教学模式实质上是让学生通过对自己学习负责的观念所展开的新的教学模式。这种教学模式主要是围绕学牛展开的，教师在课堂的教学中只充当一个引导人的身份，让学生成为学习的主体，使学生的英语成绩得到更加稳定的提高。“以学生为中心”的英语教学模式就要求教师需要对学牛有深入的了解，认识到学牛在英语学习中的不足和缺陷，针对存在不足制定出相关的课程，让学生弥补自身的不足，使课堂的效率得到提高。3高职英语教学模式存在的问题及完善措施3.1学生的学习兴趣不高及完善措施由于我国应试教育的影响，传统的教学模式单

4、一、枯燥导致课堂的教学效率严重受到影响。英语课堂的枯燥无味，再加上同学对语法的讲解理解不到位，老师与学生之间的沟通少之又少，教师对学生学习进度不了解，对课程讲解的重点不突出，导致学生们的对英语学习失去兴趣，不能够发挥出自身的潜能，对于各方面素质的提升都有影响。学生学习兴趣不高就直接影响了英语成绩。而且高职院校的学生在入学时，成绩参差不齐、基础差等问题都没有引起教师的注意。高职院校在对高职牛英语课程教学的管理比较松懈，导致学牛对英语的兴趣大大下降，引不起学生的重视。针对这一现象，学校应当出台一系列整改措施，通过教学模式的改变改变学生的学习方法，真正的提高学生英语成绩。教师通过对课堂教学的整

5、顿，通过“以学生为中心”的教学模式，可以将网络技术引入英语教学的课堂，高职院校的英语教学可以釆用多媒体教学，改变课堂的氛围，刺激学牛学习英语的积极性。老师也应当针对学生学习的情况，分阶段地对学生进行辅导，通过一些课外资料的引用，帮助学生开阔视野，有效地提高学生学习英语的积极性。3.2教学方式单一及完善措施由于国家政策的改善，越来越多的高职院校面向更多的学生进行招收，这就导致了学牛入学成绩参差不齐的问题，再加上高职院校的教师资源不足。在英语教学的课堂中，每个班都有很大的容量，不仅增加了管理上的难度，让老师对学生的辅导也受到一定的影响，教师不能一对一地进行辅导教学，导致学生们有问题不能得到及

6、时的解决。述有的情况是老师为了能够尽快地完成教学任务，敷衍了事，在教学课堂上采用非常单一的教学模式，让同学们的英语学习缺乏实践，英语的学习不只是对语法知识的学习。更重要的是英语口语的练习，口语能力的提高，能够更好地提高英语成绩。还有就是新生在刚入学时，不能够很好地适应新的生活环境和教学环境及教学方式，很多同学还是沿用屮学的学习模式对英语的学习方法单一，英语的成绩不能得到很好的提高。从这些问题出发，教师在教学时应当采用“以学生为中心”的教学模式完成高职院校的英语教学，根据学牛的学习情况，不再沿用传统的英语教学方式，而是根据学生每个阶段的英语学习情况，实事求是的进行教学，并且合理地安排教学计

7、划。针对学生的学习情况，也能够为学生学习英语制定出合理的计划，让学生更加有计划的学习。教师在教学时应当本着实践为主的观念进行教学，让同学们在学习英语时，不只是死板的学，而是可以通过某些活动来达到对英语的运用，让同学们有更多的表现自我的机会，真正地实现“以学生为中心”的教学模式。4结语综上所述，在社会快速发展的今天，高职院校的学生应当得到更好的发展，高职院校应加强对学生英语教学的管理，通过切合实际的对英语教学施行“以学生为中心”的教学