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时间:2019-01-04
《四年级上册语文教案-第五单元18颐和园|人教新课标》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《颐和园》教案教学目标:1•认识7个生字,会写11个生字。正确读写相关词语.。2•有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3•感受颐和园美丽的景色,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。4.学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学重难点:教学重点是让学主感受颐和园的美丽景色,感受古代劳动人民的智慧和才干,激发民族自豪感。难点是学习本课按照游览的顺序记叙,抓住特点描写景物的表达方法。.教学过程:一.导入新课。1・引入:今天我们来一次说走就走的旅行,一起到北京去逛逛,欣赏被列为《世界遗产名录》的颐和园的美丽风光。(此处可以出示颐和园的部分图片)2•板书
2、课题。(板书的过程知道颐字的写法)3.认读词语:课件出示相关的词语,教师作相关的指导。(河堤的堤和眺望的眺一定要重点强调读法)在读的方面要注意读的形式多样化,例如组织学生自由读,小组读,集体读。写字方面关注:殿和雕的笔画多,廊是半包围结构,栽字整合指导,金碧辉煌虽然不要求会写,但是明显容易出错,老师应强调。二.初读课文,整体感知。1.学生能正确流利有感情的朗读课文,并讨论用一个词或者一句话来总结课文内容。播放微课,配乐简介颐和园。课文2〜5自然段向我们描述了颐和园内三大标志性的景点的美,作者按照浏览顺序,采用移步换景的表达方法,把三大景点的美
3、展现得淋漓尽致。课文1、6自然段写了什么呢?学生继续讨论交流:(总起、总结。前后照应)那整篇文章的写作顺序就是:总一一分一一总2.学生能根据微课介绍进一步明确课文内容,并讨论交流完成下而题目:北京的颐和园是个美丽的大花园。进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的(长廊)o走完长廊,就来到了(万寿山)脚下。从万寿山下来,就是(昆明湖)。颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。二.研读课文,赏析美景。1.学生自由朗读第二自然段,画岀印象深刻或者比较优美的句子,交流读完后的感受(长、美)教师引导:从哪些词中看出了长?七百多米,2
4、73间,一眼望不到头。(这是中国园林中最长的游廊。也是世界上最长的长廓,1992年他被认定为“世界吉尼斯记录”,够长吧。)(出示长廊图片)谁能再次通过朗读让大家感受一下。那这长廊给你的印象仅仅是一个“长”字吗?2•学生再次读课文(画的数量多、种类多)并能把理解到的读岀来。教师出示课件展示“横槛”上的画,学生欣赏后自由朗读。3•学生在老师的引导下继续探讨,长廊还美在哪里?继续读相关的句子,读出其中的美感。(此处关注理解神清气爽)4•教师设置情境:同学们假如你就置身在长廊之中,微风从左边的昆明湖上徐徐吹来,移步换景,那几千幅各不相同的画就展现在你
5、的眼前,此时此刻你一定有很多话想说吧!把你此刻最想说的话写下来吧!课件出示:我想说:(建议你可以说自己欣赏长廊后的感受,也可以对建造颐和园的工匠,对曾经破坏过颐和园的外国侵略者说说心里话……)学生.写完后自由展示,也可以由老师指定学生朗读。4.学生根据音乐,美美的齐读第二自然段,尽情地赞美一下长廊吧!擅长背诵的同学可以背一背,想摘抄的同学可以把好词佳句抄下来。一.根据刚才学习长廊的方法,指导学生自学万寿山-一佛香阁-一昆明湖---十七孔桥等景点,教师进行相机的指导,最终形成背诵。(教师充分给学生自主学习的时间,特别进行朗读的指导,同时关注后进
6、生)剩下部分的重点内容:1.课件出示佳句品析:正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。学生讨论交流:两个比喻的连用,体现了昆明湖的静、绿。(板书:静、绿)生齐读句子,注意读出自己的感受。继续交流为何用滑过而不是划过:“滑”体现了湖的平静如镜和游客不忍心破坏湖的平静。对游船、呵舫的动态描写,实际上是为了反衬出昆明湖的静态美。2.读-读出感情。背-背的流利。一.课堂小结,升华情感。1•首先检查学生对文章段落的背诵情况,顺势引入总结:今天,我们学习了按游览顺序抓住景物特点写的方法,也感受到了颐和
7、园的美景。不错,颐和园不但山美,水美,建筑也美。它不愧为我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,它不愧为皇家园林博物馆,世界文化遗产的有力象征,我们因为祖国有它而骄傲而自豪!1.学习了《颐和园》这篇游记,你觉得对你今后写游记有什么帮助和启发?看来大家的收获可真不小!掌握了这些绝招法宝并努力运用就会提高。二.布置作业:1.摘录文中你喜欢的词语和句子积累;2.选择颐和园内的一处景物向好友介绍介绍;3.把这篇文章背诵给爸爸妈妈听;《颐和园>:>板书设计长廊长美数字佛香阁高美顺序游览顺序昆明湖静绿比喻《颐和园》教学反思又是一篇写景的文章,并不好教呀!说心
8、里话,我自己并没有到过颐和园,单凭一些介绍和图片,我想只会了解颐和园的外表,对于其真实的景色和历史的写照还需要老师下功夫。在上本节课时,我尝试从以下两个方面出发去展
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