语文四年级人教新课标第18课《颐和园》教案

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1、语文四年级人教版新课标第18课《颐和园》教案丰镐西路小学冯婷教材分析：颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统造园艺术的典范。长于鉴赏的乾隆皇帝有诗云：“何处燕山最畅情，无双风月属昆明。”人教版九年义务教育小学语文第七册第１８课《颐和园》是一篇精读课文，课文按旅游顺序具体描写了颐和园的美丽景色，展示了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧和才能。文章按总—分—总的结构，以游览的路线为线索，把各个景点的不同特点写得具体生动，给人一种美的享受。学情分析：1、四年级学生具备了一定的阅读理解能力，能够抓重点词句而理解感悟文章的思想感情。2、在

2、第一单元的“自然景观”的教学中，学会了边读边展开想象的方法，能够把描述的内容在头脑中形成画面。3、具备了对资料进行搜集的能力，但对搜集到的资料整理能力还有待培养4、在写游记类的文章，能够按照游览的顺序进行描写，但是在具体观察某一具体景物的方法上层次性还不够，对于这一方法的指导还应加强。教学目标：1．知识目标：理解课文内容，感受课文内容的优美。2．技能目标①通过对词句的理解，读懂课文，能用自己的话讲述课文主要内容，训练学生语言的概括能力，提高学生的阅读能力。②借助课外资料理解课文内容，培养学生搜集信息的能力。3．情感目标：体会作者优美的语言，从中得到陶

3、冶，激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣。课型：新授课课时：第二课时教学重点：⑴引导学生感受颐和园中景物的特点。⑵学习本课的观察和描写景物的方法。教学难点：学习本课的观察和描写景物的方法。教学准备：教师准备：颐和园的导游示意图，颐和园中景物图片，课件。学生准备：搜集颐和园的的风光图片或文字资料。教学过程：一、初读课文，理顺序。1、揭题，读课题。2、自由读文，思考：作者游览颐和园，看景物是按照怎样的顺序呢？（游览）3、你能看着示意图，把作者游览颐和园的顺序说一说吗？4、教师小结：在文章中，作者介绍游览顺序时，很注意用词和语句的连接，让我们读一读。出示幻灯

4、：（生齐读。）进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的（长廊）。走完长廊，就来到了（万寿山脚下）。（登上万寿山），站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是（昆明湖）。5、老师板书：长廊万寿山昆明湖过渡：让我们跟着作者去细细游赏这美丽的颐和园吧。二、学习“长廊”特点1、首先，我们来到长廊，这条长廊有什么特点呢？请你读读第2自然段，体会语言文字，用笔画出能够体现长廊特点的词语或句子。2、交流：出示幻灯能通过你的朗读告诉大家长廊的特点吗？指名读，师范读，齐读绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273

5、间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。“长”：①你抓住了数字，读出了长廊的长。师板书：七百“七百多米”大概有多长？（熟悉距离举例，如操场），这是中国园林中最长的长廊，也是世界上最长的长廊，因此1992年，被认定为“世界吉尼斯世记录”。这么长有什么感觉？（一眼望不到头）②（齐读），用你的朗读告诉我，它到底有多长，好吗?③小结：通过你们的朗读，长廊仿佛真的来到了我们的眼前，看来列数字的方法很有用。体会廊内的“艺术美”（师随

6、机总结）①“人物、花草、风景”——画的内容“五彩的画”——颜色多，漂亮“几千幅画没有哪两幅是相同的”——作者通过比较（师板书：...没有...相同..）说明画的不仅多，而且内容丰富，其实，不止横檻上有，枋梁上，亭子内部都是，这样大大小小，加起来达到了14000多幅呢。乾隆皇帝六下江南，看到什么美景就让画师画下来，都花在这上了。你说长廊美不美呢？②你现在又会怎么读呢？指名学生读，齐读。。过渡：廊内的绘画艺术美通过你的朗读传达给我们了。还有哪儿也很美呢？体会廊外的“风景美”：①生自读句子体会鲜花不败，微风送爽的怡人风景。②你喜欢花香吗？让我们吸一口气，读

7、一读这句描写廊外的风景的语句吧。3、想不想去看看长廊呢？播放画面师：这些都是我国的古典名著啊，民族英雄，神话传说，花草鱼虫......还想再看吗？几千幅画没有哪两幅是相同的，老师怎么能放得完呢？说话：走进这样的长廊，就像。（指名说）师引导学生练习说话。师：这里有神话故事，有民间传说，还有历史故事，“走进这样的长廊，就像...”这就是世界上最长的画廊，这幅画里有风景，有人物，行走在这样的长廊里，就像...这样的长廊里，我们触摸到的是中国五千年的文明啊。过渡：看得出，你们都被这廊外的的美景吸引住了，廊内的艺术美，廊外的风景美，相映成趣，这就使我国的园林艺

8、术，因此，长廊成为了颐和园内一道亮丽的风景线。那作者是怎样看长廊的呢？5、屏示：师引读整体看——绿漆的柱子，