青岛版小学四年级数学上册《长大我也去航天—统计》教学设计

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1、青岛版小学四年级数学上册《长大我也去航天一统计》教学设计课题：条形统计图教学内容：青岛版小学数学四年级上册第98-100页内容。教学目标：1、经历简单的数据统计过程，进一步学习收集整理和描述数据的方法，并能对统计结果作出分析，进一步发展统计意识。2、通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图一般步骤和方法，会制简单的条形统计图。3、在与同伴合作进行统计的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。4、能够根据统计图冋答简单的问题。教学重点：经丿刃收集数据、整理数据、分析

2、数据的过程，会填制条形统计图教学难点：一格表示多个单位的条形统计图的填制教学过程：一创设情境，提岀问题1.欣赏彩图，思考问题（课件出示），引出课题。情景谈话：结合“神舟七号”发射成功的壮观场而和彩图一的情景图启发学生畅谈感想,引出课题----长大我也去航天。（板书）二、自主学习，小组探究1,播放宇航员进行身体素质多方面的训练的录像情景，引出宇航员需要进行挑战人体极限的平衡能力训练的信息，引导学生提出问题：“我们能转儿圈呢？”从而激发学生急于亲自体会一下，调动其参与转圈平衡实验统计的积极性。1.收集数据按小组

3、分头进行转圈平衡实验活动，并选择自己喜欢的方法做好记录。2.整理数据。将学生的原始数据资料进行整理填写到书上的统计表中。在实物投影上交流各小组统计情况，互相评价整理的情况。想知道全班的转圈平衡情况，怎么办？启发学生想出合理的办法，并在实物投影上汇总全班的数据信息。3.探求新知。谈话：其实，日常生活中我们整理数据的方法很多，不但可以整理成这样的统计表。四年级—班同学转圈平衡试验情况统计表年月圈数人数有吋可以采用另一种方式——统计图（板书）请同学们观察这个图，你发现它与我们以询学过的统计图冇什么不同呢？学生发现

4、：图上有箭头，它的纵轴、横轴一般表示什么？每个小格子都表示什么？数据怎么表示？注意它的一个格代表多少。三、汇报交流，评价质疑1.学生绘图谈话：你能根据刚才全班同学转圈平衡情况的数据把它整理成漂亮条形统计图吗?给学生纵轴、横轴表示不同的半成品图纸，小组合作制出统计图引导学生了解：这样的统计图就是条形统计图，（课件出示）启发学生会看图屮的信息，自主地发现问题、提出问题并解答问题。学生发现：13圈及以18圈及以上的人最少，大多数同学都能转14圈以上，条形统计图很形象，很容易看出数量的多少。四、抽象概括、总结提升1

5、.统计图知识应用在生活中的很多地方，条形统计图能帮助我们解决生活中的很多问题。请学生在小组内说一说，你在什么地方见过条形统计图。2•合作交流中要给予学生充分思考和交流的时间，表现好的学生要大力表扬，发掘学生的闪光点。3教师总结：条形统计图很形象，很容易看出数量的多少。在条形统计图中1格可以表示儿个（或儿十个）单位数量。五、巩固运用，拓展提高1•基本练习，巩固新知完成统计表，并回答问题。某地区植树造林情况统计图某地区植树造林情况统计表年份2000200120022003造林面积（公顷）（1）1格代表多少公顷？

6、（2）2003年的造林面积是2002年的多少倍?（3）你知道植树造林的好处吗？2.综合练习，应用新知。199/~2UU3牛我国汽牛广•量统VT圏数量（万辆）（1）1格代表多少万辆？（2）我国汽车的产量呈什么趋势？这说明了什么？（3）你还获得了哪些信息？■■■■■.■3•拓展练习，发展新知。请你根据表中的数据，完成统计图。五国水能发电量统计图国家（攀密中国261日本93加拿大328美国211法国79发电量（亿千瓦时）观察统计图，你有什么发现?4.通过这节课，你冇哪些收获？板书设计：条形统计图很形象，很容易看出

7、数量的多少。在条形统计图中1格可以表示儿个（或儿十个）单位数量。