雅思听力测试对高校听力课堂教学改革的启示

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1、雅思IELTS(InternationalEnglishLanguageTestingSystem)—国际英语水平测试系统一是由英国剑桥大学考试委员会(TheUniversityofCambridgeLocalExaminationSyndicate,UCLES)^澳大利亚教育国际开发署(IDPEducationAustralia)以及英国文化委员会(TheBritishCouncil)联合开发的一种英语听说读写四项综合语言能力测试。考试分为学术类(Academic)和普通培训类(GeneralTraining)两种，前者适用于申请出国留学的考生，后者适用于测试移民或申请培训和非文凭类

2、课程考生的语言水平。作为全球最为广泛认可的评估型测试，因其具有信度高、交互性和实用性强的特点，被全球超过9000所院校认可，无论是留学、移民、就业还是检测英语水平，雅思考试近年来得到越来越多的英语学习者的关注和教育者的认对。雅思考试作为一种科学权威的国际公认的英语测试系统，以交际语言测试为理论基础，不仅仅能够全面评估考生的英语听说读写四项语言能力，更注重在学术和生活方而实际应用语言的交际能力。随着高校大学英语改革方案的提出和“分层、分流、分类”的人才培养需要，将雅思测试理念应用到大学英语课程教学改革中，有利于提升学生的语言应用能力和丰富教师的教学理念。笔者以雅思听力测试的特点为例，分析

3、其对高校大学英语听力课堂的教学改革的启示。1雅思听力考试的测试特点雅思听力考试分为四个部分，共40道题，每个部分有10道题，每题1分。听力测试等级分和其它三项语言技能测试形式一样为0到9个等级,每一个原始分都对应最终的等级分。比如回答30道题，对应的听力等级分为7分。雅思听力考试时间为40分钟，30分钟听音时间，剩余10分钟用于眷写答案。通常，听力中问题的排列顺序和答案在听力材料中出现的顺序一致，但也有少数特殊逆序的情况。在播放听力材料过程中，考生会获得读题、写下答案以及检查答案的时间。每段听力材料只播放一次，每个Section约为700〜1200个单词，语速大约为每分钟240〜320

4、个词，考试屮题目难度逐渐增加。材料中会出现多种不同的英语口音，以英音为主，也会包括澳洲、印度、新西兰和美式英语。雅思听力测试最主要的特点是取材的真实性和实用性。Bachman和Palma在LanguageTestinginPractice一书屮指出真实性和实用性是评价一项语言测试质量的重要标准。雅思听力四个section均来自真实的语言交际环境中的语料，测试内容都是现实生活中最真实最自然的语言。就听力材料的内容来说，涵盖国外学习和生活的方方面面，呈现了真实的社会场景和互动性强的交际语。Section1和Section2是属于社会生活类(EverydayandSocialSituatio

5、ns)；比如租房子、安排旅行和预约医生。Section3和Section4属于学术类的教育和培训(EducationalandTrainingSituations)；如专题报告、讨论会和学术演讲。从总体结构来讲,Section1和Section3属于dialogue或discussion形式，前者涉及到社会生活场景屮两个人Z间的双向交流谈话，后者更强调在学术环境下多人讨论；Section2和Section4属于speech或lecture的形式,前者更注重社会生活中具有交流目的的独白,而后者更多的是围绕学术环境下的独白。其中很多访谈、演讲和专题报告都是来自生活中真实场景的现场录音或是实

6、况录音剪辑。雅思听力测试的高度真实性和互动性还体现在其题型设计和任务设置上。雅思听力考试题型多样化，常见的题型有选择题、简答题、完成句子题、图表题、分类题、配对题等。雅思听力测试属于非标准化测试，多数采用了效度较高的主观题形式，真正评估考牛.的语言综合应用能力。而且这些主观题和其他听力测试的不同表现在任务设置的真实性上，比如为图表、计划或地图进行标记，整个做题的过程都反映出真实语言交际屮的听力理解的过程。换句话说，考生在完成听力任务时听到的是地地道道的模拟现实生活场景的“交际英语”，而不是缺乏真实性和互动性的“考试英语”。雅思听力测试主耍评估考生的英语水平是否满足学术环境和高等教育的需

7、求。就听力技能来说，主要考查理解和记录特定信息的能力(listenfordetail)＞听大意和辅助信息的能力(listenforgist)以及理解说话者的观点和态度的能力(listenforspeaker?sattitude)o这些听力技能和策略的训练可以有效提高学生的听力水平，进一步培养学生的语言交际能力和语言综合运用和能力。2高校大学英语教学改革现状关于大学英语教学改革的发展趋势，《国家屮长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020))