农村小学语文阅读教学中利用交互教学策略

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1、.农村小学语文阅读教学中利用交互教学策略寨北乡会口小学张建民摘要：交互教学法是历经多位教学一线的教师和专家学者在教学实践中逐步培养和发展起来的一种行之有效的教学方法，特别是语文阅读教学方面效果显著，因此，在农村小学语文阅读教学过程中，教师很有必要为学生提供和谐的交流平台，让学生通过阅读、想象、交流等活动，在头脑中建立正确的阅读意识，进一步发展交互教学方法。关键词：小学语文；阅读教学；交互教学策略阅读是语文课程中十分重要的学习内容，深受广大语文教师关注。课程标准在确定阅读教学的目标和内容时遵循了一个基本原则之一即吸纳现代阅读理念。如在现代“以人为本”思想和对话理

2、论的基础上，对学生和教师重新定位，既重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生在阅读中的独特感受和体验，又承认教师是与学生平等的对话者之一，承担着阅读活动的组织者和促进者的责任。那么在农村小学语文阅读教学中如何利用交互教学法呢？一、预习：预习是指课前学生与课本的交互及老师与课本的交互。老师根据学生的个体差异，知识基础、性格、年龄特征等备好教案。学生根据阅读教材，进行自学和理解，或者同学之间进行探讨、交流，寻找问题，发现问题，并试图解决问题。这种交互有利于培养学生个人的自学能力和解决问题的能力。在阅读之前学生可能有一个阅读预测的过程。阅读预测有两种可能：一种是果如

3、所料，这样学生...的认识能力就得到强化，认识结构就得以进一步巩固(即同化)；一种是不如所料，即阅读对象在预测中没有出现过，于是学生必须回过头来，必须检查自己的预测思路，对自己的预测进行修正，对自己的认识结构进行必要的调整和补充(即顺应)。其实，阅读预测对于学生来说就是一种期待，就是学生与阅读材料的交互效果，珍视学生的阅读期待，不仅有助于学生对阅读材料的理解，还有助于增强学生在阅读过程中的主体意识。学生在阅读文本之前，就已存在追求知识的愿望。在运用交互教学法时要注意创设情境，学生在教师的言语诱导下或特定的情境中，读书往往积极主动，思维活跃，为“探究——品读——

4、体验”铺下良好的情感铺垫，从而获得真实的情感体验，真正的动力源泉和真切的品味乐趣。积极的阅读期待具有三大特征：目标性、情境性、综合性。它的激发是一个综合性的系统工程。我们在充分考虑“阅读期待”特征的同时，可从学生的个性特征和认知水平等着手引领。例如，我在《燕子》一课的教学中，一改往日单纯机械检查生字新词的方法，而是改成了超级联想。也就是根据提示，在文中找出老师所描述的词语。我说：“答案就在书上了，看看哪位同学能凭着自己敏锐的语言直觉及对课文的理解，把这些深藏文中的词找出来?”同学们只用了很少的时间就将文中的词语找到了并且很快就掌握了，喜新厌旧、喜欢游戏、争强好

5、胜等是儿童的心理特点，教师若根据儿童的这些特点来创设情境，学生则会被深深地吸引。...二，提问：提问是课堂教学的开始，也是教师与学生，学生与学生交互的方式之一。是指在课堂上学生提问，老师设问的过程。学生要向老师提出经过独立思考、反复琢磨、切合实际的问题。老师为了解答学生的提问，也必须设计出学生可能提出的各种各样问题，这对老师的备课提出了更高要求。学生通过预习把自已研究和讨论的结果，方法等演示给全体同学和老师看。老师则根据学生的问题，结合教材的知识点提出设问，学生从老师的提示中去寻找解决问题的办法，这样有利于培养学生逻辑思维能力和分析问题的能力。问题是学生思维的

6、发动机，教师要善于捕捉有思维价值的问题，引导学生深入思考。疑问主要从教材中来，答案主要到教材中去找，要不离开教材，紧抓词语，让学生从教材选文的关键字词处去领悟作者的未尽之言、文外之意、未表之情。 “质疑”是学生在对教材深层次理解和探究的基础上和一种求真、求异的思维过程，它蕴含着学生可贵的创新意识，也是学生自主学习精神的提升和外露。教师要指导学生学会思维，开放学习思维的质疑点。现代多媒体的运用，把学生带到课文描写的那个情境之中，儿童的情绪一下子被激起，形成了一种内驱力。在这种“力”的推动下，促使学生将心理活动转换为饱满的学习热情，激励他们主动地“质疑”如《路旁的

7、橡树》这篇课文中筑路工人在修路过程中为了保存一棵粗壮、结实的橡树而把一条笔直的公路弯曲成马蹄形，我用课件出示“马蹄形的公路”，有学生质疑：“课文中的筑路工人，为什么将公路修成马蹄形的，而不修成月亮形、蛇形的...呢？”我抓住学生的思维爆发点组织学生开放讨论，有学生说：“月亮有时是圆的了那橡树往哪里种，种到中央会出车祸的，蛇形的话橡树种在弯曲的地方还可以，就是影响了开车速度。”我再次加以开放：“看着笔直的马路上突然出现的橡树，同学们想不想开车去旅行呀？”“想！”“想！”“想！”……学生的思维在开放的质疑中在这种交互中得到了发展。三、解问即解决问题。解决问题是师生

8、进行交互活动的具体表现，也是课堂教学的