小学《七巧板》校本课程纲要

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1、小学《七巧板》校本课程纲要课程类型：中学校本课程适应年级：一年级总课时:16课时一、课程目标1•通过发动、组织学生参与“智力七巧板”科普系列活动，激发小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识。2.通过活动培养他们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假活动内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。具体目标：1・知识性目标：了解七巧板的来历、组成、玩法。2.能力性目标：通过一系列的调查、实践活动，培养同学们的观察力、想象力以及创新能力。3•情感性目标：对传统文化充满兴趣，对传统文化的继承和发扬产生责任感、使命感。二、课程内容通过对

2、一年级学生已有的知识水平和学习能力，本学期我们确定了“七巧板”的演变发展、按样拼图、按图分解三个研究内容。1•“七巧板”的演变发展：通过讲解“智力七巧板”的来源与演变历史，让学生进一步了解祖国传统文化的悠久历史和深厚文化底蕴，以及对世界儿童的娱乐、教育及智力开发所起的积极作用。2•按样拼图：通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活中活动的联想，促进观察能力和想象能力的提高。2.按图分解：促进学生对七巧板产生浓厚的兴趣，并开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥秘”的探究与思考。教学内容及安排研究专题

3、研究领域研究内容研究形式时间安排“七巧板”的演变发展：关注学科通过讲解“智力七巧板”的来源与演变历史，让学生进一步了解祖国传统文化的悠久历史和深厚文化底蕴，以及对世界儿童的娱乐、教育及智力开发所起的积极作用。图片展示师生讨论2课时按样拼图模仿实践通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活中活动的联想，促进观察能力和想象能力的提高。教师讲解示范演示动手实践讨论交流反思总结6课时按图分解抽象解题促进学生对七巧板产生浓厚的兴趣，并开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥祕”的探究与思考。自主探索讨论交流反思

4、总结练习提高6课时学期盘点总结课程总结展示汇报2课时评比星级学员推荐评比具体内容:第1周宣传发动，组织学生第9周按样拼图（其他）第2周七巧板的来源与发展史第10周按图分解（动物）第3周按样拼图（动物）第11周按图分解（动物）第4周按样拼图（动物）第12周按图分解（动物）第5周按样拼图（人物）第13周按图分解（人物）第6周按样拼图（人物）第14周按图分解（人物）第7周按样拼图（日常用品）第15周按图分解（人物）第8周按样拼图（日常用品）第16周复习三、课程实施:1.教学活动时数：面向全体学生，重点在二年级开展七巧板教学，每周一课时。2.在具体的实施过程中，我们分三个阶段来进

5、行：第一阶段：激发学习兴趣，调动学习积极性。第二阶段：遵循循序渐进原则，重视基础练习，逐步提高七巧板的拼摆水平。通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活中活动的联想，促进观察能力和想象能力的提髙。第三阶段：按图分解：促进学生对七巧板产生浓厚的兴趣，并开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥秘”的探究与思考。四、课程评价课程评价贯穿于七巧板教学活动的全过程。1.体现过程性评价一一“同桌眼中的你”。借助同桌之间的评价，教师可以了解学生所学的知识、情感动态等，引导学生对同桌进行评价，在评价别人的同时也和自

6、己比较，双方受益。2•荣誉台：由学生自己动手，将自己所获得的奖状、奖品或学习进步的情况资料（自己得意的拼图、同学的夸奖、家长及老师的表扬资料）收集于“荣誉台”，展示自己。3•期末评语：记录”家长说”、"老师说”、"同学说"、”自己说”等方面的综合评价，将评价表记入学生成长档案。