农村中学作文教学之我见

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1、农村中学作文教学之我见张浩摘要：农村学校语文教师应如何指导学牛作文，才会收到良好的效果呢？笔者认为应从以下几方面入手：培养学牛的写作兴趣；指导学生积累丰富的素材；教给学牛写作技巧；指导学牛反复修改；要求学牛书写工整。关键词：农村中学；作文教学；写作兴趣新《语文课程标准》明确规定，语文教学必须培养学牛读、写、听、说的能力，在四种能力的培养中，学生写作能力的培养占据非常重要的地位。但是，多数学牛的写作水平不高，尤其是农村学校的学生，由于文化基础差，加之生活阅历浅，知识阅读面窄、视野不开阔，学牛的写作水平尤为低下。“提起作文直摇头，见到题目皱眉头，写起作文

2、咬笔头，老师催交才开头”。这是许多农村初中生怕作文的生动写照。上作文课时，学生说得最多的一句话就是“唉，乂要作文，真是烦死人”。教师作文教学处于非常尴尬的境地。那么，农村学校语文教师应如何指导学牛作文，才会收到良好的效果呢？笔者认为应从以下几方面入手:一、培养学生的写作兴趣兴趣是学习最好的教师。俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学牛创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此，在作文时，必须鼓励学牛创作，培养他们的创作兴趣。要激发学生的写作兴趣，

3、可采用以下方法：选题切合学牛的实际。作文题目最好是学牛亲身经历过的喜闻乐见的事,或是学牛身边经常接触的人或物。如《我的同桌》、《童年趣事》、《我的左邻右舍》、《我的朋友》等，这些都是学生亲身经历过的，学生有话可说，乐写、愿写。要求要少。要求少指最初写作时，不求字数、不限内容，只要动笔写就行。这样，学牛便能大胆放开手脚去写。比如咱们班第一篇作文题目是《童年趣事》：“你冋忆吧，童年时候哪件事你最感兴趣，你就写哪件事，随随便便地写,怎么想就怎么写，怎么高兴，怎么有趣就怎么由着性子写。”这么一来，那些淘气学生也能写岀感人的文章。因为他们口语其实都很风趣，一没

4、顾虑就写出来了,一读，大家还觉得很吸引人，这样的作文写几篇，淘气学生也不怕作文了。鼓励创作，推荐发表。可以这样说，一千句批评抵不上一句表扬，学生的每一次作文，肯定有不少亮点，教师要抓住这些亮点大胆鼓励，亮点多的文章教师要及时地进行润色加工，并将其推荐到报刊杂志予以发表，其目的是激发学生的成就感，提高学生创作的积极性。总之，在作文教学过程中，只有首先努力激发学生的写作兴趣，才能进一步引导他们热爱写作。指导学生积累丰富的素材作文在课堂，功夫在平常，现在提倡写快速作文，快速作文要求学生写文章既要快，又要好，而要做到这一点，除了有一定的写作技巧外，更重要的是

5、必须具有丰富的写作素材，俗话说:“巧妇难做无米炊”。只有积累了丰富的素材，厚积薄发,学生作文吋才能下笔如有神。那么，怎样才能做好平常的材料积累呢？鲁迅先生曾在《答北斗杂志社问--创作要怎样才会好》一文中首先提出的是要多观察生活，其次就是要多读书，读具体作品。因此，指导学生积累材料，首先要指导学生学会观察。观察可以获取和积累第一手材料，是人们获得写作材料的主要途径。鲁迅先生说过：“此后如要创作，第一须观察”。巴金说：“五十年来我在小说里写人，我总是按照我的观察、我的理解，按照我所熟悉的人,按照我亲眼看见的人写岀来的”。写作者要学会观察社会、观察生活。社

6、会生活是丰富多采的，写作者首先要从观察社会生活中的具体的人、物和景开始。其次，勤读。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。显然，阅读是积累作文材料的一个重要途径，阅读能开阔人们的视野，带来大量的信息，丰富写作素材。农村学校学生课外阅读物少，笔者要求学生每人具备一本课外读物，比如作文选，让全班学生交换阅读，同吋，要求学生到学校图书室借阅；另外，班上订阅大量报刊供学生阅读，还鼓励学生上网查阅资料，不断丰富自己的阅读量。第三，勤记。在大量阅读的同时，更应要求学生作好读书笔记。常言道：好记性不如烂笔头，这说明了动笔的必要性。

7、把在阅读中精美的句子、片段抄下然后熟记于心。这样坚持下去，才能使学生积累丰富的写作材料，在自己写作的过程中就可根据需要信手拈来材料，也可增加自己文章的文采。另外，还要求学生每天写日记，把自己认为有趣的人或事记下来，这样经过日积月累，作文材料就会丰富起来。第四，勤仿写。仿写就是仿照优秀的文章或片段来写。课本中的每篇文章都是范例，教会学生怎样写作。比如：讲完《背影》一课后，来写自己身边的最熟悉的人的背影。有一位同学就写了她母亲早上起来给他做早餐的背影，写得真实感人。又如讲完《春》后，要求学生仿写“春花图”，按色味、虚实、动静结合来描绘一段景物，有一位同学

8、就这样写道：我最喜爱屋旁的梨园，每当春季来临吋，梨园里便开满了洁白无暇的梨花，远远望去，白茫茫的一片，花下成