家访中以爱心行动为教育基础

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1、家访中以爱心行动为教育基础转变学习上的后进生——一名班主任的实践和体会高要市禄步一中黎勇全作为一名班主任，我认识到，做好家访中细致入微的工作，是班主任更好掌握学生情况，进行双向管理，开展班务工作，提高教育质量的重耍一环。现举一学生主体为例，谈谈家访教育。一、学生小档案姓名：邓大儒家长姓名：邓令荣家庭地址：高要市禄步镇大榕村委会云龙村小学毕业会考成绩：语文、数学、英语三科总分168学生个人初期概况：在与人交际上，含蓄内向，沉默寡言；在生活态度上，有时乐观进取，有时软弱怯懦；在情绪方面，粗心大意，羞怯自责；在学习上，有闯劲而又有始无终。第一次家访（200

2、3年10月17EI）这是周五放假的时候，由于一些原因，该生夜归了，客车早已过站，而等待他的是一脸的彷徨。据了解，从学校到他家全是山路，傍晚时分，寂静得可怕。有鉴于此，我主动用摩托车送他回家。回家路上，看到路面崎岖不平，路两旁树木遮蔽，他胆怯地问道：“黎老师，这路难行，您不害怕吗？”“这路的确难行！但我们需耍回家，回家就需耍我们克服这难关啊！其实，我们人生之路也是如此，例如，学习上-。”我有意轻描淡写地把话题转向教育目标上。沉默了一会儿。他继续说道：“是的，像我，总觉得学习的'路'很难行，我尝试过鼓足干劲一次次'冲杀'，而乂一次次碰壁，伤心、无奈、失望

3、时常伴随自己，我真是心如刀割啊！”“嗯，既然有闯劲就是一件好事，积极进取、努力拼搏嘛！值得发扬。其实，学习需要毅力、智力，也需要自信力，在这过程中，注意学习上的方式方法，注意技巧，例如，关起门来自己蛮干，这要不得，这是闭门造车；学习需要多走出去，请教别人，取长补短，做到勤学勤问，大胆质疑、知疑、释疑。”我接着说。“哦，真的是这样的吗？”他似乎有所领悟地问道。我会心地点点头。过了很久，我们回到了他家了。“爸，快来，黎老师来我们家啦！”他蹦跳着边走进家门边嚷道。“嗯，好，真的太好了，黎老师，这边坐！大儒妈，大儒班主任黎老师到我们家来了，快过来，倒杯水给黎

4、老师凉快！凉快！”大儒爸激动地张罗着。坐下之后，我说：“刚才，见到大儒同学在学校门口，客车过了站，我就送他回來了。”“那太好了！平时啊，他很早就到家了，我刚才止愁着哩！不知他如何，真叫人担心。现在可好，老师亲口送他回来，你对学生真好！”大儒爸感触地说道。“今天有道数学题，我做着做着，就这样忘了钟点。”大儒解释道。“嗯，这孩子！刚从农村小学到城镇中学上学，生活、学习，与其他同学还不是怎么的适应，并且基础知识不是那么扎实，不善于共同钻研，只懂得蛮干。他自己也挺有上进心。我希望他在校好好学习，将来考高中，再考上人学，出个人才。”他爸意味深长地说道。大儒妈向

5、着我端上杯水，接着说道：“这孩了从小听说听教，上了初中后每晚复习得很夜，一…O我家拼了命也让他上学。”这一晚，拉近了我与他家的距离，进行了一次有意义的家访，这也是我的第一次家访。这次家访使我明白了，以真诚的爱，去温暖学生的心；与学生、家长心心相印，去沟通师生、学校与家庭的感情，达到“三方互信”，从而收到良好的教育效果。第二次家访（2004年4月23H）初一第二学期，邓大儒同学曾一度迷恋上网，上课时常精神分散,缺乏学习主动性，成绩很差劲。长期如此，危险性大。作为班主任，看在眼里，急在心里，同时也知道，倘若即时家访道出实情，也只会适得其反,事与愿违。我冷

6、静下来，注意观察他，注意他的一举一动,而且总结同学们的上报，得知他中午放学到校外上网，下午放学喜欢踢足球，在场上组织能力很强，队员也很佩服他；有一个同学身体不舒服，他主动帮助该同学取饭、打水、洗衣服、值日、买药，通过这两件事，我从他身上找到了闪光点，有了教育对策，于是进行了家访。刚跨进他家门，考虑近来的行为，他以为麻烦将至，有意躲闪逃避。我解释说：“我刚路过这儿，顺便来看看。”气氛即时缓和下来了。“黎老师，近來，听大儒说，学校开设了电脑课，看他样了，是挺有兴趣的！看他，每次回来，嘴里总是嘟哝着什么163点撕欧暗，或什么21点撕暗，觉得怪怪的。”大儒爸

7、说。“163.COM,21.CN,这是一些网站名的网址，像人的家庭住址一样,是一种上网的方式。现在，学校开设电脑课，目的是让学生多一些了解现代科学技术在信息系统中的应用，开阔一下学生眼界，掌握一点技能。但我们仍然主张学习课本的科学文化知识为主，明确学习重点，分清轻重，划清主次，这样才对学生健康成长有帮助。否则,沉迷于上网，精神分散了，学习差劲了，人就很难成才了。”我解释着。“我完全同意黎老师的观点！”大儒爸激动地说。“我也这样认为。开始时感觉到上网挺有趣，学到了很多知识。但后来沉迷于上网，金钱花去了，时间花去了，上课时嗑睡多了，成绩也明显下降了，而且

8、感到上网QQ时许多人和事都是虚妄的，很可怕，可是我时时却管不着自己。”人儒诚恳地承认。“一定要加强自觉性，分