苏教版小学语文三年级下册《赶海》》教学设计

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1、11•赶海教材分析：《赶海》（苏教版第六册第3单元）这篇课文叙述了“我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生，字里行间充满了童趣，流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。本课内容比较浅显，应着重通过有感情地朗读课文来帮助学生领会思想感情，训练学生的语感。；并在理解课文的基础上积累内化用得精当的词语，然后迁移运用。另外，课文插图生动地再现了课文情境，可以帮助学生更好地理解课文。其中捉蟹、捏虾是课文的重点,内容具体而生动。为完成本课时教学目标，突破难点，采用重点词语突破，图文结合，反复诵读等教学方法。教学口标：1、以读为主，感

2、悟赶海的乐趣，激发学生对大海的热爱之情。2、采取各种方法对学生进行朗读的指导，激发学生的朗读兴趣。3、充分利用插图，激发学生想像，练习说话。4、阅读教学中适当渗透一些写作教学的指导。教学重难点：1、读中感受赶海的乐趣。2、品词析句，感受作者是怎样将事情写得有趣。教学过程：一、激趣导入（5分钟）1、今天，老师给大家带來了一首非常好听的歌。让我们来一起來欣赏一下。（播放flash动画《赶海的小姑娘》）2、刚才我们听的歌曲是《赶海的小姑娘》，好听吗？那你们知道什么是赶海吗？你是怎么知道的？（查字典）〈及时表扬：你养成了课前预习的好习惯，这是一种

3、好的学习方法〉（师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。）今天我们就一起来学习第11课《赶海》板书：赶海（学生齐读课题）二、检査预习（8分钟）1.出示要求:A.自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文。B.边读边想，课文里写了作者冋忆起童年时赶海的哪几件趣事？2.检查预习：（预习对对碰）（1）首先，让我们乘上词语的歹U车向海边出发吧。这些词儿你都会了吗？a出示词串：似的螃蟹喧闹恢复一支暑假舅舅夹住胡须俘虏大虾赶海痒痒的束手就擒东逃西窜指名读，小组读，齐读。b似：Shi似的Si似乎夹：①jid双层衣

4、物：夹袄②jia从两旁把东西钳住：夹住A.哪些生字比较难写？你是如何记住他们的？须：图片点击可在新窗口打开查看写好三撇暑：“者”表示家庭，家家户户都烈日当头，便是“暑”，就是热天，夏天。俘虏：“俘”的偏旁虏是单人旁，“虏”的下面是“力”不是“心”。舅：形声字，上声下形。妈妈的哥哥或弟弟是“舅舅抓夹捏（叹词）嘿哎哦咦（语气词）可以表示惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情浪花海星螃蟹大虾束手就擒东逃西窜有没有发现每一横排词语之间有什么小秘密？（2）在读书的过程中，我们除了学习生字词，还走进课文，发现了“我”赶海过程中的几个有趣的画面。你们还记得它们分

5、别是什么吗？谁来把它们通顺流利地读出来？如果能美美地读出来，就更好了！课件出示：这篇课文主要写了作者冋忆起童年赶海时、、、的趣事。板书：追浪花摸海星捉螃蟹捏大虾同学们，像这样把文中写到的事情简要的罗列出來，就是课文的主要内容了，A追浪花：來到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时冋过头來，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。B抓海星：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！C捉螃蟹：哎，那边一个小伙伴，，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原來是一只螃蟹不廿束手就擒，正东逃西

6、窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原來是螃蟹用大螯夹住了他的手。D捏大虾：咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原來是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘序,再也神气不起來了。适时评价：看来小伙伴们对字词的掌握很扎实，不仅读得正确流利，而且饱含感情。听了你们的朗读，我似乎感受到了赶海之趣呢！三、精读第二自然段——追浪花（10分钟）过渡：同学们，赶海是那么有趣，小作者早就忍不住了！他可是期盼己久了哦！1.默读第2自然段，想想哪句话可以看出“我”对赶海充满了期盼？2.交流，指

7、名读（闹——为什么闹——表演——读）1.轻声读读这句话，哪个词让你有这种感受？（闹）交流：我是怎么“闹”的？创设情境：这样，我们來演一演，同桌两人，一人來演“舅舅”，一人来演小作者？（师生表演）4•出示选择题，选哪个？闹：A热闹B吵、缠C开玩笑学生选择，说理由。我为什么“闹”？（“闹”，既说明是再三的要求，表现了作者非常想去赶海的迫切心情，同时小孩子的天性，淘气、可爱）5.指导朗读，读好“闹”字。6.过渡：就让我们光着脚丫，一起去大海边吧！看看图片，你似乎听到了什么？看到了什么？你想说什么？做什么呢？（学生交流）7.课文中是怎么描绘的呢？

8、用波浪线把它画下來。8.交流：指名读。9.指导朗读。•“哗哗”，把浪花读美了。•拟人句抓住“冋过头來”、“不忍离开”等词语感受浪花的调皮与可爱。读着这句话，你觉得浪花就像是——（调皮的孩子）。