2013年泉坝乡教育管理中心义务教育均衡发展

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1、2013年泉坝乡教育管理屮心义务教育均衡发展工作计划为深入贯彻落实上级义务教育均衡发展工作相关文件精神，促进我乡校际之间义务教育均衡发展，全面提升教育教学质量，切实保障全乡适龄儿童接受公平的义务教育。现结合我乡教育实际情况，特拟订本工作计划。一、指导思想以科学发展观为指导，遵循“整合拉动、名校带动、队伍驱动、质量促动”的总体思路，均衡配置经费、设施、设备、师资等办学资源，确保教育事业优先发展，为实现泉坝乡经济社会又好又快发展奠定基础。二、总体目标坚持以素质教育为主题，以提高质暈为核心，力争用3至5年的时间，基木实现全乡义务教育阶段学校在办学条件、经费投入、师资队伍

2、、教学管理和教学质量等均衡发展。三、具体措施（一）改善办学条件，缩小校际之间办学差距1、加大教育投入，建立公共财政经费保障机制。优先保障义务教育均衡发展所需资金，进一步完善义务教育管理体制，落实教育经费“两个比例，三个增长”，将义务教育经费纳入公共财政保障范围并及时全额拨付。加强学校经费使用的管理和监督，提高教育经费使用效益，公用经费要专款专用。2、加快薄弱学校建设。根据省、地、县有关规定，结合我乡实际，按照“合理规划、逐年实施、从易到难、整体推进”的原则，从2012年起，每年完成3至4所薄弱校建设，力争用3至5年的时间彻底解决薄弱校问题。统一制订学校校园建设规划

3、，并按照规划严格实施。进一步改善村级学校办学条件，逐步缩小屮心校、片区学校、和村小之间的教育发展差距。3、整合学校资源，逐步调整学校布局。学校建设，将统筹规划、逐点突破、分步实施、力争最快。将重点开展泉坝乡初级中学修建和中心完小寄宿制学校、食堂等工程的筹划建设工作，加强全乡学校布局的规划和建设工作。4、加快学校信息化建设。逐步实现片区以上学校教育网络“班班通”，农村学校“校校通”。提高教师、学生运用信息技术的能力，推进信息技术与学科教学的有机结合。加强教育信息资源开发和整合，实现全乡教育信息资源共建共亨，逐步形成完备的教育信息资源服务体系。统一标准配备各学校功能室

4、，并充分发挥各功能室的作用。（二）统筹师资资源，加强校长和教师队伍建设1、切实加强师德建设。大力弘扬爱岗敬业、学为人师、行为示范的师德风尚，严格执行教师职业行为准则，建立健全教师职业道德评价、考核和奖惩机制。严禁教师体罚及变相体罚学生，对在职教师举办或参与举办培训班、家教家养等以教谋私行为坚决予以查处。2、抓好校长队伍建设。建立健全校长培养、任用、考核机制。继续实施校长“培训”制度,提升校长的整体素质；实施“名校长”培养工程，利用3至5年的时间培养一支懂教育、善管理、精业务的优秀校长队伍；实行校长公开选拔制度，建立能者上、平者让、庸者下的竞争机制；加强后备干部队伍

5、建设，选派部分干部到优质校挂职锻炼，加快后备干部成长；健全校级领导班子考核机制，将校级领导班子评价考核内容纳入到年末学校督导评估指标体系，实行“一果两用”。坚持优质校与薄弱校校长“捆绑式”发展，从优质校选派优秀校级干部或后备干部到薄弱校带队支教，从薄弱校选派校长到优质校学习培训、实地考察。3、抓好教师队伍建设。以教师专业发展型学校二期工程建设为依托，抓好教师培训。加大经费投入和培训力度，2011年起，釆取分科、分批、分期的方式进行全员培训。立足于校本培训，营造全员参与、共同提高的浓厚氛围。重视骨干教师的培养、使用、管理，充分发挥名师效应。建立区级人才资源库，成立名

6、师“工作站”，通过推门课、网上论坛、专题讲座、名师带徒、执教观摩课等形式发挥骨干教师的辐射作用。启动泉坝乡“名师”评选工程,注重“名师”培养的作用发挥，通过“名师讲堂”、“名师送教”等形式带动师资队伍整体水平的提高。建立名师专项奖励基金，开展高端培训，激励名师发挥作用。4、优化教师结构，改进教师管理模式。进一步完善中、小学教师的交流机制，促进教师资源的合理配置。通过引进人才改善队伍结构;鼓励片区以上教师到农村学校和薄弱学校支教;全面推行教职工聘用（任）制度，全力做好第二轮教师全员续聘工作；按照省、地、县工作要求，做好绩效工资分配工作，实现多劳多得、优质优酬；均衡教

7、师资源，逐步建立教师校际之间正常流动机制。（三）深化教育内部管理，促进教育公平发展1、加强学校教育教学管理。在中、小学全面推行校长聘任制和校长负责制，健全校长考核、培训、监督、流动等管理制度。为薄弱学校选派德才兼备、事业心强，有组织领导能力的校长及其班子成员，进一步强化薄弱学校的常规管理。落实教育教学常规管理细则，形成具有本乡特色的教育教学管理方法。2、规范办学行为。认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段实行免试就近入学，杜绝各类形式的选拔性入学考试，取消义务教育阶段公办学校举办的重点校、重点班，不得以任何名义招收择校生并违规收费。3、营造良好的校

8、园文化氛围