一体化课程开发技术规程一体化教师标准

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1、技工院校一体化教师标准（讨论稿）1•定义一体化教师全称为一体化课程教师，是指按照《一体化课程开发技术规程》开发的课程标准，实施一体化课程教学的专业教师。2.分级一体化教师按应达到的基木条件，胜任的典型工作任务及对应的能力要求分级，设三级、二级、一级，最高级别为一级，三个级別的标准要求依次递进，高级别涵盖低级別。2.1三级一体化教师标准2.1.1基本条件1）具有教师职业资格证书，教学经历满两年；2）具冇相关专业大专及以上学历；3）具冇初级专业技术职务；4）具有相关职业高级工及以上职业资格证书2.1.2典型工作任务1）中、高级工一体化课

2、程教学实施；2）一体化教学班级管理；3）一体化教学场所设备维护与保养2.1.3能力要求1）能按照企业标准完成中、高级一体化课程学习任务的实践，并具备学习任务所要求的知识、技能、素养等；2）能分析本专业屮级工或高级工《一体化课程标准》、《学习任务描述》、《教学活动策划表》及工作页等学材，制订一体化课程授课进度计划及编写教案；3）能运用行动导向教学理念，实施一体化教学，引导学习者自主完成学习任务,达到课程目标要求；4）能依据课程标准屮的教学考核耍求测评学习者的学习效果，总结反思教学小存在的问题并改进；5）能实施体现校园文化与企业文化相结

3、合的班级管理，设计并组织与职业发展和适应的班级活动，促进学习者综合职业能力的发展。6）能按照一体化教学场所管理规定及教学要求，制定场所及设备的维护保养计划并实施，确保其正常使用。2.2二级一体化教师标准2.2.1基本条件1）具有三级一体化教师资格证书，一体化课程教学满三年；2）具有大学木科及以上学丿力；3）具备中级专业技术职务；4）具有相关职业技师及以上职业资格证书2.2.2典型工作任务1）企业中、高级工培训课程教学实施；2）一体化课程教学活动策划表编制；3）工作页开发2.2.3能力要求1）明确屮、高级工一体化课程教学活动策划表编制

4、、工作页开发技术要求，能按照企业标准完成学习任务的实践，并具备学习任务所要求的知识、技能、素养等；2）根据学习任务的特点，组建和领导团队按照《学习任务描述》制定《教学活动策划表》及《工作页》的开发计划；3）能结合学校实际情况按开发计划带领团队编制教学活动策划表和工作页；4）能依据金业培训要求和学习者基础条件制订培训计划，编写教案并实施培训,实时解答学习者提出的问题。2.3一级一体化教师标准2.3.1基本条件1）具有二级一体化教师资格证书，一体化课程教学工作满三年；2）具有相关职业高级技师职业资格证书或高级专业技术职务2.3.2典型工

5、作任务1）学习任务设计；2）一体化教师培训与指导；3）技师层次一体化课程教学实施；4）一体化课程实施效果评价2.3.3能力要求1）能组建和领导团队按照《一体化课程开发技术规程》完成《学习任务描述》；2）能根据一体化教师典型工作任务及能力妾求，培训与指导三级或二级一体化教师完成规定的任务；3）能根据技师层次一体化课程的要求和技师的成长规律，指导学习者完成和应的学习任务，达到课程目标要求；4）能根据一体化课程教学要求，督导三级或二级一体化教师授课，依据教学效果分析课程实施过程中存在的问题及原因，提出改进建议。3.认定3.1适用对象技工院

6、校专业教师3.2认定条件1）完成《一体化教师培训方案》屮所规定的课程学习，成绩合格；2）满足和应级別基木条件；3）教学效果及班主任工作评价良好；4）对于一体化教学工作业绩优异者可适当放宽认定条件。