高一教案(文本信息加工,表格绘制)

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1、湘潭县中/小学教师统一备课用纸科目信息技术年级高一班级283-295时间月日课题文本信息的加工（利用表格工具，表达文本分类）第7课吋教学目标：知识与能力目标：学会利用表格工具绘制、调整、修饰表格过程与方法目标：通过学生的自我探索与小组合作掌握简单表格的制作过程，让学生发现其中的规律，能够举一反三。情感与态度、价值观目标：⑴培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并能将所学知识灵活运用到实际生活中去；⑵增强学生的信息交流意识，提高学生的信息素养。重点表格的插入与简单的编辑；难点调整表格、修饰表格教学用具计算机学习用只计算机教学过程：一、课堂引入：师：

2、文本信息的加工工具常用的有哪些？明确：便于组织文本信息的软件：Word.WPS。记事本虽然能输入文本信息，但加工的功能有限。二、课堂新授：1、本次课以WORD为例，简介文本信息加工的目的、要点及常用加工方法。2、文本信息加工的目的1）有效地组织文本信息的内容，准确、高效的表达自己的意图。2）使目标受众更好的理解自己的思想、吸引他们的注意力，使用各种字体、字号、颜色以及排版方式来提高文本信息表达的效率。3、文本信息加工的要点1）为组织文本的内容结构和突出主要信息，需要确定文本的版面、设置字体和段落的格式并进行适当的修改、编辑；2）为清晰描述一个过程

3、，可以使用更为直观的流程图；3）对于分类组织比较清晰的事物，可考虑用表格形式来表达文本信息；4）为描述事物之间的关系，使用思维导图更有助于理清脉络，更符合人们的思维习惯。4、组织文本结构，突出主题信息为更好的表达自己的思想，更方便地与人交流，现代社会中，人们越来越多地使用计算机对收集、整理的文本信息进行组织和加工。选择适当的版面、并对标题、段落和正文文字分别设置不同的段落间距，字体、字号、颜色，对重点文字进行加粗、倾斜、加下划线、着重号等处理，可以突出主题信息、给读者留下深刻的印象。常用操作提示：1、页面设置，单击“文件”-“页面设置”，打开对话

4、框，即可按要求进行设置。2、字体及段落设置：选中所需要设置的文字，一般在“格式工具栏”或菜单栏中的“格式”进行相应的设置。5、利用流程图，描述事物进程在利用文本表达信息的过程中，我们常常需要向别人介绍某项工作的进展或过程,这时可以使用流程图。流程图是指用标准化、格式化的图形简明的文字来描述工作的程序或步骤，表达一连串有形或无形的概念或事件之间的相互关系的。在文本信息的加工中，使用流程图描述工作进程比仅用文字表达更清晰、简捷和直观，别人也更容易理解。常用操作提示：在word中，制作流程图通常要用到绘图工具栏中的命令。（演示“绘图工具栏”的显示方法）

5、6、利用表格工具，表达文本分类表格是记录和表达数据或事物类别的一种有效表达方式，具有简洁、清晰、准确的特点，逻辑性和对比性又很强。使用表格或节约文字，以较少的篇幅容纳较多的信息量,有得于提纲挈领地分析事物的特征。表格设计应该科学、明确、简洁、规范。操作提示：关于表格的操作，可使用菜单栏中的“表格”进行操作。7、借助结构图，呈现事物关系在需要分析、描述事物间的联系或关系以及事物发展变化的脉络时，可以使用结构图。结构图是用以表达一个或多个主体概念的结构与相互关系的一种图。它能将事物之间的复杂关系直观、清晰地表现出来。用结构图方式呈现信息，可以把单调的

6、信息变成容易记忆的，有高度组织性的图，这与我们大脑处理事物的自然方式相吻合，从而增强表达效果。操作提示：制作结构图，可用“绘图工具栏”中的命令按钮实现。8、小结：本节主要学习使用Word中提供的命令进行文本信息的处理。这些信息处理的方法,对于没有电脑或对电脑操作不熟练的同学来说，直接在纸上处理比用电脑处理要快的多。这些信息处理的方法，可广泛用于我们各科的学习中，同学们在学习中，碰到一些难以记忆或难以理解的知识时，不妨试试本节提到的文本信息处理的方法，提高各记忆与学习的效率。三、课堂练习：用WORDX具，根据自己设计的“不要沉迷网吧”的宣传板报思路

7、，组织一个电子文稿轮廓。板书设计：一、目的、耍点、方法二、组织文本结构三、利用流程图五、利用表格工具六、借助结构图教学后记：