表格信息加工教案

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1、表格信息加工教案课题:第四章文本和表格信息加工第二节表格信息加工（3课时）教学目标知识技能1．学会选择恰当的软件加工表格信息。2．掌握利用表格处理数据和数据图形化的方法，能揭示事物的性质、特征及其变化规律。过程方法运用范例教学法，引导学生自主探究和发现其中的共同性、差异性等规律，从而得出结论。情感态度价值观学会从不同的角度挖掘数据所蕴含的信息。教学重点难点1、学生能对表格中的数据进行简单的加工、处理（函数、分类汇总、透视、图表）2、表格数据加工的多元化分析3、选择与学生的学习、生活需求密切相关的实例，有效解决学生因基础差异引起的学习兴趣问题，使各种起点的学生均有所收获，同时使信息加工

2、能力在更高层次上有所提高学会从不同的角度挖掘数据所蕴含的信息教学过程教学内容学生活动教师活动一、导入聆听，思考，阅读教材P68前言部份，明确学习目标，进入学习情境。我们在初中阶段就已纪接触过Excls这个软件，知道它是一个表格信息加工的工具。那么这个软件对表格信息的加工包括哪几个方面呢？二、表格数据的处理1．观察，思考，回忆，交流，在教师归纳下得出结论。2．打开D:杀毒软件调查.xls，切换到“总计”工作表，完成任务单第1个任务。3．思考，操作，完成任务单第2个任务，在教师的演示下修改排序方式。4．阅读教材P72，思考，讨论，记录，初步得出结论。5．操作，分组完成任务单第3个任务并

3、讨论结果，在教师帮助下得出结论。1．展示“各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据”工作簿，引导学生回忆Excls中工作簿、工作表、单元格等含义。2．演示示例工作表中计算总计的方法，引导学生体会并实践Excls中“利用公式计算”和“自动计算”的使用方法（巡视，指正）。3．质疑：在“原始记录”工作表中，门市一的销售记录有多少条？怎么样利用自定义序列来排序呢？4．提示学生阅读教材P75，初步体会数据透视表的功能。5．演示数据透视表的创建过程，要求学生按要求操作。三、表格数据的图形化1．聆听，思考，进入学习情境。2．观察，思考，讨论，得出结论并思考图表的创建方法。3．观察，思考，初步得出结论。

4、4．分组操作，完成任务单第1个任务，进一步体会图表的创建过程及功能。5．观察，思考，完成任务单第2个任务，复习利用公式运算的基础上进一步体会灵活运用Excls来分析和处理数据。1．我们已经知道，在字处理软件中，利用表格可以较形象地表达数据，其实在Excls中也能用图表更形象地表达数据。2．演示表格数据的图形化表达，要求学生说出两张图表的表达意图。3．演示图表的创建方法，引导学生体会创建步骤。4．指导学生实践，学会创建和修改图表。5．演示处理期中考试成绩的过程，指导学生完成任务2，从而进一步锻炼学生综合运用Excls的能力。四、表格数据加工的多元性1.聆听，回忆，思考。2.观察，思考，

5、回忆，讨论并交流，初步得出结论。3.操作，体会折线图的绘制方法。4.思考，讨论，交流，得出结论。5.思考，实践，分析，交流，得出结论。6．聆听，思考，找出方法并作出图形。在教师帮助下进一步得出该折线图体现的意义。7．观察，讨论，归纳，得出结论，完成任务单任务。1.上节课我们已经知道，图表能比数据更加直观地体现数据的意义；那么我们从不同的角度来处理数据，是否就能从不同的角度来发掘数据的价值呢？2.展示“收益分配”工作表的“表1”，引导学生回忆图表的绘制过程，提示学生观察图形，思考该图形的含义。3.要求学生就“表1”绘制折线图。4.质疑：能根据“表1”的数据，在“表2”中求出股乐红利和员

6、工红利的增长率吗？5.引导学生将“表2”数据做成折线图，分析该图的含义。6．质疑：假设有5位股东，10位员工，请算出个人工资总额并作出折线图。7．引导学生小结各折线图的含义，进一步明确表格数据加工的多元性。课堂反馈分组完成任务三第2个任务，从总体上认识表格信息的处理特点。课后记1、本节内容共安排了3课时来完成，每节课我都通过相应的任务来让学生操作，从中体会表格处理数据的一些基础知识。2、应该说，相当部份学生对初中的Excls知识还有比较大的欠缺，以至在操作中行动迟缓甚至不能顺利完成任务。3、几乎所有学生从这三节课的教学过程中体会到了Excls这个软件的强大功能，学生也在任务过程中再次

7、对掌握这个电子表格软件表现出强大的愿望，这为保证该节目标的完成提供了首要保证；也因此，在学生这三节课的练习实践中，极少发现学生有偷偷上QQ的现象了，为此我再次坚信：通过对学生兴趣的培养来引导学生正确利用网络资源，比单纯的正面说教更容易让学生接受！附录：一、“表格数据的处理”任务1．打开D:杀毒软件调查.xls，切换到“总计”工作表，利用公式计算各杀毒软件的销售总额，再利用自动计算求出各门市的销售总额。2．“原始记录”工作表中，门市三的销售记录有多少条（口