小学一年级语文上册10、aoouiu教学设计（部编版）

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1、小学一年级语文上册10、aoOUiu教学设计一、教学目标（-）知识目标：1、学会复韵母GOouiu及其四声，读准咅，认清形，能在四线格中正确书写。2、学习声母与Q0OUiu组成的音节，能准确拼读音节。（二）能力目标认识5个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。二、教学重点：aoouiu的发音和认识汉字。三、教学难点：声母与aoouiu组成的音节拼读。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体:教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件六、

2、教学时间：四课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，谁记得的我们学过的六个单韵母？（aoeiuU）,这六个的单韵母可以组成很多复韵母。我们已经学习了复韵母aieiuio今天我们继续学习韵母。二、学习韵母aoouiu的认读（一）学习韵母ao1、看图，看一看图上有什么？（奥运会会标）奥运，提示韵母QO的发咅2、板书ao3、学习ao的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读ao,边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发。0时，先发Q,比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发岀近似u的咅，要轻

3、短。奥运奥运，aoaoao（2）认清形，ao长什么样？a和。两个单韵母组成复韵母ao（3）教儿歌，教儿歌，记忆ao的音和形奥运奥运，aoaoao,a,o牵手aoaoao（二）学习韵母oil1、看图，看一看图上有什么？（莲藕），莲藕的偶，提示韵母0U的发音2、板书ou3、学习ou的发音，读准音，认清形。（1）读准咅：老师范读ou,边读边讲发咅方法，学生观察、模仿，体会发咅要领。发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮,u念得轻短模糊。莲藕莲藕ououou（2）认清形，ou长什么样？o和u两个单韵母组成复韵母

4、ou（3）教儿歌，记忆ou的音和形。莲藕莲藕ouOUOU,O,U牵手OUOUOU（三）学习韵母ill1、看图，看一看图上有什么？（游泳）游泳提示韵母iu的发音2、板书iu3、学习iu的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读iu,iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时，先发i,然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，U的响度比i大。游泳游泳iuiuiu（2）认清形，iu长什么样？i和u两个单韵母组成复韵母iu。区分ui和iu（3）教儿歌，记忆iu的音和形。游泳游泳iuiui

5、u,i,u牵手iuiuiu三、朗读练习<-）指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。（二）一课一领读.aoouiu（三）我会读学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一学生自己读三遍（四）复韵母aoouiu巩固朗读开火车游戏：学生一个一个依次读下去。四、书写韵母aoouiu<-)书写指导韵母ao1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。Q左半圆竖右弯，0圆圈,就是把00写在一起。(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。ao占中间

6、格。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(二)书写指导韵母0U1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。0圆圈，U竖右弯，竖，就是把0U写在一起。(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。ou占中间格。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(三)书写指导韵母iu1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。i竖点，u竖右弯，竖。就是把iu写在一起。(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写（1）老

7、师边写边示范。iu占中上格（2）描红（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。（四）看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。五、小结：这节课，我们学习了以下内容1＞通过看图，学习CIOOUiuH个复韵母认读。2、在四线格中正确书写书写GOOUiu三个复韵母。六、下节课我们做什么？下节课我们学习GOOUiui三个复韵母四声认读书写第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把拼音片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。二、说一说标调规则老师先问学牛记不记得标调规则：有a不放过，没

8、Q找0、e,i、u并列标在后，单个韵母别放过。三、学习韵母aoouiu的四声（-）学习复韵母ao四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。声调标在a上2、老师指导读，看老师的手势。3、朗读巩固ao的四声。aoaoaoao（1）学生齐读。顺读，打乱