部编版一年级语文上册拼音10《aoouiu》教案

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1、汉语拼音10aoouiu【教学目标】1.学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2•学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。3•认识8个生字，能借助拼音正确朗读句子，会读儿歌。【教学重点】a。、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重占o【教学难点】iu的发音，iu和的字形及标调的区别。【教学用具】拼音卡片、收集儿歌、Lieiui"的头饰、制作苹果树（苹果拼音卡片）【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话引入谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还

2、在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”（课件出示单韵母小屋）让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练习。二、进入情境，学习ao、ou、iu的发音（一）学习韵母a。。「情境导入。导言：出示奥运五环图。小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母a。的第四声，它的第一声就是a。的音。2.牵手读拼音。（练习声母与ao的拼音）CI）教师课件出示音节，引导学生拼读。（2）学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。指名读，齐读。（3）联系生活实际拼读a。。（二）学

3、习复韵母ou。1.析首定首。出示课文内容图片引出复韵母OU,老师发音，师指导先发。音，很快地向U滑动，O重U轻。2.学习发音。3.带调认读（学生给ou标上声调）,师生拍手读儿歌。4•练习声母与ou的拼音。（三）学习复韵母iUo1•情境延续。过渡：孩子们，夏天到了，我们最喜欢什么运动项目呀？出示书中图，由“游泳”一词引出复韵母iUo2•合作拼音。教师引导学生四人小组合作，一起把这些音节拼一拼，读一读，指名读，齐读。三、快乐书写，练习巩固1•齐背儿歌：拍手齐背写字姿势儿歌。2•牢记要领：说说书写这些音节时要注意什么。复韵母由两个单

4、韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。3•尝试书写：先说说每个音节在四线格中的位置，找准在四线格中的位置,然后书写，同桌互相检查。4.范写引领：教师范写，然后同学继续书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。5•同桌互评：同桌互评作业，打上星星。四、作业超市火眼金睛。（从下面题目中任选一个或几个完成）A.我知道我们班上这些同学的名字中含有ao、ou、iu这些复韵母。B.我知道教室里下列物品名称的音节中有ao、ou、iuoC•我知道上学路上的很多牌子上有ao、ou、iu这些复韵母。D.

5、我还知道很多地方藏着ao、ou、iuo第二课时一、复习上节课所学内容1•我会读。(课件出示ao、ou、iu的四声。)开火车读。2.复习声母与qo、ou、iu组成的音节。二、新课教学导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？1•试着拼读景物名字。2.打开书，自读词语，用浪线画出带有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。3•把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？认读“小”：看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？4

6、.同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌,名字叫《欢迎台湾小朋友》，CI)学生自由拼音节，借助拼音读句子。(2)同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。(3)看着图片，指名逐句拼读句子。(4)指名不拼音节，直接读句子。(5)出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？(6)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。(想想用怎样的动作来表现)三、总结拓展结束语：整个活动过程中，大家进行表演，始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过大家的“玩”“动”“学”，自然地跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使大家真正

7、做到玩中乐，玩中学。拓展：对照课文中的图片，用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。【教学反思】善于激发学生学习兴趣。教者利用多媒体展示了课文及课外拓展内容的设计,充分激发学生的学习兴趣，让学生去思考想象，认识a。、ou、iu这三个复韵母。