六年级信息技术 第9课 过程的定义教案 辽师大版（三起）

《六年级信息技术 第9课 过程的定义教案 辽师大版（三起）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、定义过程教学内容第9课定义过程教材与学情分析本节课引入“过程”，对学生来讲是一个全新的思维方式，也是程序设计中很重要的“模块化”思想，所以本课除了让学生学会定义过程的方法外，更重要的是要让学生了解、体会过程的作用．从而逐步建立起模块化设计的思维方式。教学目标1．了解过程的作用、学习定义过程的方法、能用过程绘制简单的图形。2．通过学习定义过程的方法，体会过程的作用。3．通过定义过程，了解程序设计过程的重要性，初步理解子程序的含义。4．通过比较，了解过程的作用和意义，初步建立用子程序来优化程序设计的思想。教学重点学习定义过程的方法。教学难

2、点过程的结构，及灵活调用。教学准备Logo软件课时安排1课时教学过程授课时间：环节教师活动学生活动媒体技术应用设计意图导人老师演示：调用预设过程：正方形和长方形。?zfx回车？cfx回车为什么呢？板书课题：过程1公布教师的代码,你能说出这些代码的含意吗？学生观察老师的神奇表现！思考：为什么？媒体演示教师的神奇逆向推理，激发学生的好奇心，让学生从结果反推可能的结果。探究新知1．什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。课件出示，Tozfx那么我们该如何编写和定义过程呢2．过程定义的格式TO过程名过程体END下面我们来

3、看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。（1）过程的编写：TOZFX教师演示在命令窗口输入；TOZFX。TOZFX是过程头，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。（2）执行过程：当我们在命令行中直接输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键人过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。学生尝试练习学生分析过程的意义。学生记好笔记学生练习Repeat4[fd50rt360/4]end学生操作反馈与帮助第一个过程的教学非常重要，确保100%学生的成功。教师多加巡视。巩固练习1．定义一个画正

4、方形的过程，并试着执行这一过程。2．请在命令窗口中输入“FD100cfx"，看看小海龟能画出一个什么图形。学生练习，体会运用过程的便捷学生演示优秀作品展示让学生体会成功。拓展练习(1)试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗?(教师巡回指导)(2)你能用定义好的"ZFX"过程画出下面的图形吗？(3)图中正六边形(六条边、六个内角都相等)，以它的各边为一边向外面正方形可得下图。(4)完成个性练习（实践园）学生上机练习小组合作完成下面的图形。……投影方法：①定义过程ZFX②画出第一个长方形③。找出第二个长方形的来由。⑤隐藏小海龟⑥让学生

5、在合作的过程中相互学习。想一想：后几个长方形的画法完全相同，如何简化呢任务分层次，给不同程度的学生以提高的机会。总结引导学生自我总结，说明定义后的过程可以与前面学习的基本命令混合使用。可以任意地调用学生总结作业复习今天学习的命令板书设计：课题TO过程名过程体（如：三角形…）END教学后记：(详见附页)