《别致的灯》教学设计

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1、《别致的灯》教学设计教材版本：九年义务教育小学美术教科书（岭南版）第十册教学对象：小学五年级授课类型：设计•应用课时：一课吋教学目标：了解灯饰的历史和相关知识，培养学生从小善于观察和发现的习惯。学习用画、折、剪、切、张贴、插接等基本的立体造型技法制作灯饰，并能利用废旧材料设计制作出新颖、精致、美观而有创意的灯饰作品，提高学生的环保意识。教学重点和难点：教学重点：学会基本的立体造型技术，设计制作一件漂亮的灯饰。教学难点：如何妙用地利用各种废弃物，设计出新颖别致的灯饰。教学准备：教师：课件（展示各种不同的灯饰）、优秀的学生灯饰示范作品、灯饰实物、课堂示范制作灯饰材料

2、。学生：不同颜色的色纸、剪刀、双面胶、绘画用具和各种不同的废旧材料。（如：报纸、毛线、废I口的矿泉水瓶、吸管、碎布、纸盒、纸杯等）教学过程：一、情景导入1游戏：有趣的灯谜2、让学生欣赏视频：《虎门的灯饰》及各种灯饰，形象直观地从造型、颜色等方面去感觉灯饰之美。2.板书课题:别致的灯二、探索研究1、分小组合作学习欣赏课本的灯饰图片，请学生谈一谈对灯的认识和感受，将自己课前收集的资料和图片作展示。（请学生把资料拿到讲台上展示并作简单的介绍，教师从旁补充。）2、教师小结介绍灯的悠久历史——我国的灯饰在战国时期已经很精美了，到汉、魏时期灯的种类越来越多，有铜灯、铁灯、陶

3、灯等。直到美国科学家爱迪生发明了鹄丝灯，灯才开始普扁使用。（教师使用课件边讲边让学生欣赏图片，激发学习的兴趣。）3、教师讲解灯的结构、外形、材料。（重点介绍利用废旧材料制作的灯饰），教师并作适当的示范，展示制作的步骤。4、尝试着把一张纸变为立体灯饰，小结造型手法：剪、切、卷、接三、合作学习学生分小组合作设计一件漂亮的灯饰，教师巡视指导。（以小组为单位进行培养学生的合作精神。）要求：先讨论构思再合作创作。启发学生利用各种材料进行制作，注意色彩对比要强烈，并且灯罩的造型可以变形夸张，力求生动有趣，灯座要加装饰。并提醒学生注意地面的保洁，不耍弄脏地。（教师播放音乐创设

4、情景）四、应用评价：1、学生自评：让每个小组派代表展示自己的作品并介绍自己的灯饰的特点和感受。(1)“你们觉得自己的灯饰做的怎么样？你们是使用什么材料做的？”(2)“知道为什么能做得好吗？”2、学生互评：请其他小组的同学挑选几件作品进行互评，并指出做得好的地方和不足之处。3、教师作最后评讲：对色彩对比强烈，造型夸张独特，能够合理利用各种材料的作品给以肯定和鼓励。并从中评出最有创意奖、最佳色彩奖、最环保奖、最佳设计奖、最佳外观奖、最佳团体合作奖、最整洁干净奖。4、课外延伸：进行环保的宣传教育这节课，我们都开动脑筋，利用各种不同的废旧材料和好朋友一起制作了许多不同的

5、灯饰。这些看似没用的废品，其实只要我们合理的利用它，它们就可以变废为宝成为美丽的工艺品、艺术品来装扮美化我们的生活！板书设计：一剪造型手法：I切V卷＜接