《4肥沃的黑土地》教学设计

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1、五上《肥沃的黑土地》的教学设计4・肥沃的黑土地教材分析本课是依据《品徳为社会课程标准》（实验稿）中“我是中国人”第2条“了解我国的口然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山人川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”和第8条“了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊垂不同地区人们的生活方式”的要求编写的。冃的在于引导学生通过探究学习，了解东北地区的口然概况、物产及主耍城市、知道“九一八”事变和东北军民英勇抗争的事例，懂得祖国的领土神圣不可侵，培养热爱祖国的思想感情。教学目标知

2、识与技能：1・了解东北地区的自然概况、物产、风土人情和主要城市。2.知道“九一八”事变和东北军民英勇抗争的事例。3.探究东北地区的地形、气候等因素对人们生产生活的影响。过程与方法：通过“走进黑土地——黑土地在东北——黑土地的硕果——黑土地的“痛”——祝福黑土地”等一系列活动的训练，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，培养热爱祖国的思想感情。情感态度价值观：懂得祖国的领土神圣不可侵犯，培养热爱祖国的思想感情。教学重点：了解东北地区的白然概况、物产、风土人情和主要城市。教学难点：懂得祖国的领土神圣不对侵犯，培养热爱祖

3、国的思想感情。教师准备：相关的资料、课件等。学生准备：了解东北的有关资料。教学过程一、走进黑土地同学们，在我国960万平方千米的土地上，有皑皑的雪山、辽阔的草原、沟壑纵横的黄土高坡、小桥流水的细雨江南，还有发布在东北地区的肥沃的黑土地。（板怏肥沃的黑土地）今天，让我们一起走进黑土地，一起公探究吧！二、黑土地在东北1•哪位同学去过东北？东北有•什么特别之处？和我们这里有什么不同?（让学生描述对东北的印象。）2.你能看着这幅图描述一下东北的范围吗？（指导学生：我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古口治区的

4、东部。东北地区三面环山，西部是人兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最人的平原。）3.特殊的地理环境，形成了独特的土地资源，你知道黑土是怎样形成的吗？请结合搜集的资料來介绍。（指导学生;东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。千百年來，野草不断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。）2.在土地如此肥沃的地方，却曾经流传着这样一句话“除了兔了就是狼，光长野草不打粮二想彖一下当时的景彖，哪位同学来描述一下。（学生说）

5、3.正因如此，当时的人们称这里为“北大荒”。北人荒是怎样变成了北人仓的呢?请利用手中的资料在小组能交流，并拿出实物准备汇报东北的农产品。三、黑土地的硕果1.（学生拿着实物汇报东北的农产品：人米、面粉、大豆、木耳、蘑菇等。）你能用一句话概况黑土地的农作物给你的印象吗？（学生说）2.在老舍的文章《林海》中是这样描写东北大兴安岭的：“目之所及，哪里都是绿的。的确是林海，样岭起伏的林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，昭的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢！”哪个组的同学了解东北珍贵的

6、树种有哪些？（学生组汇报）3.这些丰富的树种丰富了东北广阔的森林，在这片原始森林中，也给很多珍贵的动物捉供了栖息的场所。哪个组能用动作表现出你知道的东北的动物，看我们人家能否猜得出？（学生表演，老师引导学生通过了解动植物，树立保护动植物的观念）4.讨论“一棵树可以制成千万根火柴，一根火柴可以毁掉千万棵大树”的含义？（树立与环境和谐共处的观念，树立严禁烟火的观念）5•同学们，你知道吗？东北物产丰富，还何新1口三宝之说呢。（学生介绍新三宝是人参、貂皮与鹿茸。II」三宝是人参、貂皮与乌拉草。以前，因为东北天气苦

7、寒,穷人老百姓把軌載（乌拉）草填在鞋子里，能保证脚不被冻坏，所以軌鞍草是穷人的宝。）4.黑土地不仅给我们带來了丰富的硕果，还送给了人们美丽的旅游资源。各个组的小导游们，來给我们介绍一下吧。（引导学生从东北的气候特点、冬天的雪景、哈尔滨的冰雪节……）5.同学们，通过这节课的学习，你最喜欢黑土地上的什么？（学生说）四、黑土地的“痛”1•黑土地是一个物产丰富、风光优美的地方。大家知道吗？这片美丽的土地曾经遭受日本帝国主义的践踏。请看录像。（课件“九一八”事变日军侵华片段）2.看了这个片段，你有什么感受？（学生说

8、）3.在H军侵华的历史屮，东北3000多万人在日军的铁蹄下，受尽了欺压凌辱，东北人民愤起反抗，力驱侵略者，留下了血多可歌可泣的感人故事。小组内进行故事交流。（学生小组交流）2.这里的英雄有很多很多，有耳熟能详的杨靖宇，有令人叹服的八女投江……今天的人们用動劳和智慧建设着她，古老的黑土地重新焕发出青呑和活力。请大家打开彩色卡片，让我们一•起真诚的祝福黑土地!板书设计：4.肥沃的黑土地多样的农作物]丰富的森林资源L祝福黑土地美丽的