城市薄弱学校家校合作的几点思考

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1、城市薄弱学校家校合作的几点思考城市薄弱学校的学生，大多来自下岗职工、进城务工、农民工、单亲离异等家庭，居住在城乡接合部。由于受经济条件、文化水平、社会地位等因素的制约，在家庭教育方面存在一些不容忽视的问题。在这些家庭中，家长不重视或无暇顾及孩子的教育，孩子的学习习惯没有养成，学习意识淡薄，学习态度不端正，有些甚至不尊重教师。因此，城市薄弱学校更应当重视家校合作，采取多种方法，通过多种途径，弥补家庭教育中的短板，改善学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的关系，营造和谐、共进、双赢的家校合作氛围，通过改善办学软实力，实现转变，迎来学校发展的春天。下面结合宁夏石嘴山第十七中学的实践经验，探讨

2、对城市薄弱学校家校合作的几点思考。一、开办“新父母学校”，提高家庭教育水平学校面对存在的问题和改革发展的需要，以及家长教育孩子的需求，成立了“新父母学校”，并坚持做好以下工作。一是选择好教学内容。开展各年级家长的问卷调查，根据家长对家庭教育的需求安排培训讲座内容，突出培训的针对性。同时，从家长的实际岀发，讲课内容应通俗易懂、贴近生活，做到既讲理论，又讲方法，通过大量案例使理论和实践结合，生动地传授教育子女的方法。二是教学方式多样化。除了聘请专家、学校领导、班主任、教师等作讲座外，还邀请经验半富的家长代表介绍经验和体会。家长们积极性很高,除了聚精会神地听，还踊跃参加互动，彼此探讨，互相商量

3、，气氛既亲切乂融洽，每位家长都有所收获。三是将教师的“家访”和家长的“校访”“师访”有机结合，建构家校合作的长效机制。任课教师、班主任与学生家长保持联络，甚至走进社区了解学生家庭情况，有针对性地开展有效家访，增强家校合作的实效性。要求教师在家访时，注意沟通技巧，实事求是地向家长介绍学牛的在校情况，谈足优点，指出缺点，并虚心听取家长的意见和建议。四是建立家教咨询机构，聘请专家、学校领导、班主任、心理咨询教师等进行电话、书信或网站咨询服务，辅导家长树立正确的育子观念，掌握科学的教育方法，并建立良好的亲子关系。五是开展班主任和教师的家庭教育指导能力培训，着重讲授学校与家庭关系的知识、亲子教育的

4、知识、家庭背景对学生成长的影响、城市薄弱学校学1:.教育方法和策略等，以提高教师的家校合作能力0六是每学年对家长进行一次表彰，经过学生家长的自荐和班主任的推荐，经由学校家委??的考核后，评选出“三星好家长”（好学星、榜样星、民主星）进行表彰，并请他们在全校家长会上进行经验交流。二、成立“家长委员会”，让家长参与学校民主管理一是成立家长委员会，由学校、年级、班级家长委员会组成，分级负责。家长委员会定期召开会议，听取学校发展规划、教育教学工作安排等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策；建立议事制度，定期和学校进行沟通交流，协调解决学生家长、学生、社会等反映的问

5、题；选派家长委员列席学校校务、教务等会议，配合学校开展对学生和教师的评价，协助学校组织家长听课、学校开放日、读书节、艺术节等活动。二是通过健全制度、规范档案管理，使家长委员会的工作有序稳步开展。制定了《家长委员会工作制度》《优秀家长评选制度》《家长监督制度》等规章制度；建立家长委员会档案，对家长委员会的计划、总结、会议记录、专题发言等资料进行整理归档。家长委员会每学期坚持做到“六个一m举办一场家庭教育知识讲座，召开一次家长座谈会，举行一次教育教学开放周活动，开展一次“教子一得”征文比赛，组织一次“家校联系教育”活动，召开一次家长委员会专题会议。三是家长委员会充分挖掘校内外资源，协助学校开

6、展丰富多彩的校园文化活动。如拓展校本课程，担当校本课程的主讲或主编志愿者，丰富学校的课程资源，培养学生思维、审美、创造、创新、动手、自护、自救等能力。三、举办“家长开放日”，帮助家长了解学生和课堂城市薄弱学校学生家长对学校教育和课堂教学了解不多，举办“家长开放H”，可帮助家长更好地了解学校教育教学和孩子的学习生活情况，建立良好的沟通渠道，增强家长、学生、教师的感情，为有效地开展家校交流合作铺路。“家长开放日”使家长有机会通过换位思考解决问题，增进了教师与家长的互相理解和信任，缓解了教师和家长的紧张关系。同时也转变了家长教育孩子的观念，使家长更了解孩子的优缺点，增强了有针对性地教育孩子的信

7、心。家长了解了学校的管理制度和要求，就能更好地协助学校做好孩子的教育工作，形成家校教育的合力。"家长开放日”使学校获得了家长乃至社会更多的认可。四、构建“学校家庭网络平台”，实现信息畅通为了保障家校合作信息畅通，方便学校与家长的配合，学校建立了家长教育信息互动平台。一是利用“校讯通”实现教师与家长之间快捷、实时的沟通。教师可及时反馈学生在校表现、到校情况、考核评价、作业布置等信息，使家长能及时了解孩子的在校情况和学习要求。班主任每周