青岛版四年级下册数学教学计划

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1、四年级数学下册教学计划一、班级基本情况分析：1.学生基本情况四年级学生共有51人，男生：23人，女生：28人，是全校人数最多的一个班，由上学期的情况看他们的学习积极性有所提高，学习习惯有所改变。在认识事物上已经会用归纳概括的方法解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了基础。2、知识把握情况上学期考试情况如下：在计算方面，学生的差别比较大，部分学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识把握不好，直接影响了口算的速度和计算的准确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计

2、算式题，部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，准确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。考试成绩最髙分98分,与最低分10相差太大，部分同学的成绩没有考出来，如李响、刘寅王恒、韩淑婷、刘婕、张宇瑞、朱强、袁梦等同学。3、学习习惯、爱好、方法及心理特征从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都比以前有所提高，对数学课学习爱好较浓厚，能按准确学习方法去学数学。学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓

3、；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活跃。由于年纪较小,学生的个性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差,注重力易分散，失败面前易灰心。班中的后进生，大多数是因为基础知识把握不好，存有知识断层,学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确,对学习也提不起爱好。有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下,接受能力差。二、教学内容及

4、教材分析这册教材共分七个单元即：用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的认识，小数的意义和性质，从不同的面观察物体，小数的加法和减法，统计等内容。第一章一用字母表示数让学生明确为什么要引入字母，了解并知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，同时又能反过来把数代入到含有字母的式子中进行计算。学会用字母表示加法结合律和加法交换律。并会运用加法运算定律进行简算。通过学习，培养学生替换能力，提高简算的意识，培养学生独立思考，克服困难的精神和认真审题、认真书写的良好习惯。第二章一乘法运算定律在

5、学习加法运算率的基础上，进一步学习乘法的结合律，乘法交换律，乘法分配律。培养简算意识，化繁为简的能力，培养好的学习习惯。能灵活应用乘法结合律，乘法交换律，乘法分配律进行简便计算，解决实际问题。第三章一角与三角形的认识在认识角的基础上，对角进行分类，会辨认锐角、直角、钝角、平角和周角，掌握用量角器测量角的方法，会用量角器画出指定度数的角，能够辨认各种三角形，掌握三角形内角和。知道三角形三条边之间的关系，培养学生动手操作的能力及灵活解决问题的能力，使学生认识到生活中处处有角，三角形，体会数学与生活的联系。第四章一小

6、数的意义和性质在认识小数的基础上，建立小数的概念，掌握小数的意义和性质认识小数在日常生活中的广泛应用，提高学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。第五章一观察物体学习这部分知识，让学生借助实物和正方体模型从不同的方向观察物体的形状，在观察的基础上发挥自己的想象力，培养学生的空间观念。第六章--小数的加法和减法,在熟练掌握整数运算顺序的基础上，进一步掌握小数的加法和减法的运算法则，熟练进行小数加减法计算及小数的简便算法，第七章统计。进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测，

7、体会事件发生的可能性的含义,三、教学目标:1・学会用字母表示数，含有字母的乘法算式的简写，在此基础上学会用字母表示数量关系和计算公式。1.探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。2.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。。3.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。4.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起

8、小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。1.掌握求平均数的方法，并能利用解决一些实际问题，会对数据进行分段统计及合成复式统计表，会看复式统计表。2.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。3.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、重点、难点：用字母表示数，小数的意义与性质，小数的