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《浅谈新课标下数学课堂提问的优化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅议新课标下数学课堂提问的优化摘要在数学教学过程中，课堂提问既是重要的教学手段，又是完美的教学艺术,它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、训练学生提出问题解决问题的冇效途径•课堂捉问是师生在双向信息交流屮，教师传授给学生知识，使学生思维得到开发的一种教学方式•有效课堂提问对促进三维目标达成,学生思维发展起着至关重要的作用.木文针对当前数学课堂教师提问存在的问题，阐述了有效提问的六条原则•并提岀数学课堂提问的优化策略.关键词新课标数学课堂提问优化Abstract:Inthecourseofmathematicsteaching,classr
2、oomquestioningisanimportantteachingmeans,andperfectteachingart,itiscontactedbyteachers,studentsandteachinglink,isstimulatesthestudenttostudytheinterest,inspirestudentstothinkdeeply,trainingstudentstoquestioneffectivewaytosolvetheproblem・Classroomquestioningistheteachersandstudentsinatwow
3、ayexchangeofinformation,teachersteachstudentsknowledge,whichcandevelopstudentsthinkingisakindofteachingway.Effectivequestioninginclasstopromotethethree-dimensionalobjectives,thedevelopmentofstudents1thinkingplaysavitalrolein.Thisarticleinviewofthecurrentmathematicsclassroomquestioningexi
4、stencequestion,elaboratedtheeffectivequestionsixprinciples,andputsforwardthemathematicsclassroominquiryoptimizationstrategy.Keywords：Thenewcurriculummathematicsclassroominquiryoptimization1弓I言12课堂提问的现状及其功能12.1课堂提问的现状12.2课堂提问的功能22.2.1增进师生交流活跃课堂气氛22.2.2集屮学生注意力激发学习兴趣22.2.3开阔学生思路启迪学生思维32.2.4
5、获得信息反馈提高教学质量33课堂提问的原则43.1简单扼要的原则43.2趣味性原则43.3易难适中的原则43.4面向多数的原则53.5层次性原则53.6创造性原则54课堂提问的优化策略及其意义64.1课堂提问的优化策略64.1.1研究学生实际情况，面向全体学生64.1.2优化问题设计，重难突出，难易恰当，要有科学性64.1.3挖掘教材，联系实际，通过多媒体帮忙设计问题，增强趣味性・・・・・74.1.4提问方式多样性,但要有启发性74.1.5教师应提供宽松民主的课堂气氛，诱导学生冋答问题，止确评价学生的回4.2对优化课堂提问意义的认识5基丁•数学课堂有效提问的思考5.1有
6、效提问必须充分备教材和备学生5.2有效提问必须关注细节5.3有效提问有利于教师成长96结论107致谢118参考文献121引言美国教育法专家斯特林认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以•推动学生实现预期目标的基本控制手段”・在数学教学屮，教师适当的引导对学生冇很大的帮助•但学生是学习的主体,要体现出学生的主动参与，就要改变以往把“火热的思维变成美丽冰冷的公式”的做法.因此,课堂提问就显得至关重要.课堂设问是为了开启学生思维，而启发学生思维是教师教学启发艺术的主旋律，也是教师教学艺术核心•在一堂课的新旧过渡、分析讨论、课堂练习与总结谈话等活动中，都应该有教师的提问•
7、好的提问能把握教材及学生的认知水平，根据提问所要达到的目标等，引导学生去主动探索，获得知识和智慧,促进学生积极思维,养成善于思考的习惯，培养学生分析问题和解决问题的能力•因此，对课堂设问的基本特点，原则，类型，功能的认识程度直接影响教学效果和学生思维的败笔•但是n前,课堂提问现状并不乐观，无效提问现象较为突出，致使课堂教学效率低下，学生思维发展受阻,为了改变这种状况实现课堂提问的有效性，木文针对当前数学课堂提问现状，分析研究数学课堂提问的优化策略及其意义，将对基础教育数学课堂教学具有十分重要的意义.2课堂提问的现状及其功能提问(广义)是指
